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【摘要】随着国家对“大众创业，万众创新”的大力提倡，依据对创新意识要求极高的中国大学生计算机大赛的优秀作品《年画新语之吉瑞精灵》的深入研究，探讨在中国大学生计算机大赛参赛过程形成的以比赛竞技、创新优化、研究探讨、学习沟通于一体的竞赛形式的形成发展以及启示。本文从以下几个方面进行分析：赛前调研学习的重要性及评判方法；作品创作过程中对于传统文化的解构与创新；赛后作品的再推广及经验学习；赛、创、研、学于一体的竞赛模式的成果吸收利用最大化研究。
【关键词】赛前调研；传统与创新；赛后推广、赛、创、研、学于一体的竞争模式
【中图分类号】G642 【文献标识码】A
一、赛前调研学习的重要性及评判方法
（一）赛前调研方法
明确作品主题后，下一步就是进行与主题相关的资料收集整理、即调研。调研方式一般分为文献检索、问卷调研、实地考察调研、访谈调研等四种，多种调研方式相结合的前期调研确保了后期作品制作顺利进行。
（二）书面文字资料收集
1.报刊书籍、网络信息的收集
筛选信息的具体过程为：首先明确查询的主题，其次通过以下方式查询：①学校图书馆、资料室书籍报刊查阅；②搜索引擎关键字（词）搜索搜索；③中文数据库查找；④参考文献查询。再次通过粗读将可用资料分类，最后通过精读明确挑选有价值的资料以供使用。
2.问卷调查、访谈调查的方法技巧与记录
问卷调查与访谈调查具有一定的相似性，都需要以下步骤：①制定问卷（访谈）的内容；②选择要接受调查的对象；③进行问卷发放（实时访谈）；④对问卷（访谈）信息进行收集整理。不同的是，访谈调查还可以与专业的学术人士、技术群体就某一问题展开讨论，针对性更强。
3.前期調研需要解决的问题
前期调研的主要目的在于通过对调查所得资料进行归纳分析，了解待创作作品的历史文化、社会背景等，以此为基础围绕主题进行初步设计构思，即“是什么（年画是一种什么样的物品），为什么（选择年画作为创作来源的目的或意义），如何做（如何开展设计）”。
（三）实地调研考察的重要性
由于前期调研所得资料以文字为主，大部分为二手甚至三手资料，不能保障其准确性、全面性与时效性，就需要适时进行实地调研使信息更加真实丰富。
（四）调研成果整理
调研结束后，应对全部成果进行归纳整理，可按照资料形式以文字、图片、视频的方式区分，也可按照资料收集的日期或来源、用途等编号排序，以便于后期查找使用。
二、作品创作过程中对传统文化的解构与创新
（一）传统文化中的可创新元素与不可创新元素的区分
区分可创新元素与不可创新元素是在进行文化创新时需要面对的问题。不可创新元素是核心的、根本的元素，可创新元素改变后原有性质也不会发生变化的元素。比如眼镜，有镜框是普通眼镜，无镜框是隐形眼镜，其形状、大小、厚度等可以随着人们的需要变化，唯一不变的就是“镜片”，即眼镜的不可创新元素就是“镜片”，其他部分就是可创新元素。
（二）把握传统文化精髓的方法与意义
传统文化对社会和人的发展具有双重作用。如果传统文化的相应内容能够顺应社会生活的变迁与时俱进，就能对社会和人的发展起积极的作用；反之，传统文化如果一成不变，会起阻碍发展进步的消极作用。对待传统文化的正确态度是：“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用，不断推陈出新，革故鼎新。正确对待中国传统文化。中华文化以其源远流长的历史和博大精深的内涵傲立于世界文化之林，要尊重科学和历史，放眼未来，以严谨的科学态度把握中华文化的精髓，去芜存菁。
（三）微创新，多优化原则在作品创作过程中的意义
1.微创新原则理论概述
“微创新”指不好高骛远，着力于小的创新点，稳扎稳打，做好每一个细节的创意创新。
2.多优化原则理论概述
“多优化”指注重结构优化，细节调整，全方位，多角度，从各方面考虑整体效果。
3.微创新、多优化原则在具体创作中的表现
《年画新语之吉瑞精灵》系列作品以杨柳青年画为基础，通过提取年画中的传统元素，结合现代计算机技术进行的再创作，在创作中多次用到微创新，多优化的原则。年画娃娃的形象并非复刻传统年画，而是在客观保留年画娃娃姿势动态及形象特征的同时加入主观的认知表达。例如，系列插画中的七月，动势借鉴了传统年画《喜从天降》，但是将原作中娃娃的姿态由站姿改为坐姿，辅助元素由蝙蝠改为了荷花灯，一方面荷花意象衬托了六月节气的时令感，另一方面也是民间习俗六月放水灯的体现，娃娃衣服的纹饰也选用了夏日荷花的形象，和背景交相呼应。矢量绘制既保留传统年画色彩艳丽的特点，又有层次丰富的效果，最终使得作品既富含传统韵味，又有现代插画的风格，年画娃娃更是憨态可掬，可爱动人。
三、赛后作品的再推广及经验学习
（一）作品推广意义的深入挖掘与研究
《年画新语之吉瑞精灵》通过将现代元素融入传统年画中加以创新，运用电脑技术将其与当代插画风格相结合，努力找寻并发扬大俗之美，采用新媒体技术对系列作品进行推广宣传，使独创的文化价值转变为商品价值，强化年画创意文化产品的设计与推广，从而达到对优秀传统文化继承并发展的目的。由于作品的自身风格特点，更利于在青年群体中传播，系列创意作品可以无偿提供给政府或相关文化部门，用于文化推广与宣传，具有极高的社会意义。
（二）文化创意产品对推广效果的影响研究
文化创意产品展现的是具有某种精神、传承思想的符号，通常来源于某一具体的文化主题，经过设计者的创新再设计，不仅具有文化价值，而且具有市场价值。但是，文化衍生品并不仅仅是把一个图案简单的贴附在某一器物上，而是对原本的作品进行二次加工设计后“艺术”“文化”与“设计”的完美结合。在能够满足人们生活所必要的“实用性”的同时还具备艺术审美与独特性，使人们在日常生活中直接或间接地受到文化艺术的熏陶。 四、赛、创、研、学于一体的竞争模式的成果吸收利用最大化研究
（一）赛、创、研、学于一体的竞争模式
随着国家对“大众创业，万众创新”的大力提倡，学校更加鼓励学生参与竞赛，在竞赛中学习切磋，进步成长。于此背景下，在中国大学生计算机大赛参赛过程中形成了以比赛竞技、创新优化、研究探讨、学习沟通于一体的竞赛模式（简称为“赛、创、研、学”于一体的竞争模式），促进学生对专业的深入研究，培养和锻炼学生实践动手能力，达到拓展思维、创新艺术发展的目的。[1]
“赛”即以比赛竞技为契机，通过参加中国大学生计算机设计大赛的机会，锻炼学生的团队合作能力，培养协作精神。同时因为参赛者都是来自全国各地高校中的佼佼者，还能刺激学生的竞争意识，开拓设计思维。
“创”即以创新创意为核心，鼓励学生在参赛过程中自主创新，设计出优秀的创意产品，更支持参赛者对其作品进行线上线下创意文化产品的创新设计。
“研”“学”即以研究学习为目的，基于中国大学生计算机设计大赛提供的学习切磋的创新平台，在比赛中将所学知识进行综合应用，检验学生的专业能力和实践水平，培养和锻炼学生发现问题和解决问题的能力。通过比赛竞争，还能推动参赛高校之间互相学习，促使学校提高师资队伍的能力和水平，形成资源倾斜，进一步深入推进高校的教学科研建设和改革。[2]
通过“赛、創、研、学”于一体的竞争模式，推动设计思维的不断创新，推动艺术设计的不断创新，进一步推动设计行业的创新。
（二）赛后作品成果吸收利用最大化研究
《年画新语之吉瑞精灵》系列作品共包含十二张月份主题插画、四张季节插画、六张GIF动态海报、六张背景海报、八张卡通表情包插画海报，种类丰富，角度全面。还包括在主题插画基础上衍生的各类文化创意衍生品，赛后作品将通过以下几种方式继续进行开发：
借鉴杨柳青当地已形成规模的年画产业链条模式，借助非物质文化遗产平台，打造“年画新语”的品牌形象。充分利用赛事资源，凭借大学生创新创业的政策优势，整合多方资源，发展以继承、创新、创“艺”、营销相结合的文化创意产品经营实体。积极开发文化衍生品，申请专利证书。将年画新语的文化产品无偿提供给杨柳青当地政府，相关文化、宣传部门使用；与相关博物馆达成合作，在宣传传统年画的同时向参观者介绍“年画新语”这一创新的年画产品形式。
五、结论
综上，通过赛、创、研、学于一体的竞赛模式，学生可以综合利用所学的各种知识，全方面提升专业素质，大赛也给学生老师甚至院校提供了竞技交流与研究探讨的平台，利于思维碰撞与创新拓展。此外，赛创学研模式也符合当今社会的发展方向和人才培养方式，更能为我国的建设事业培育综合性的创新型人才。
参考文献：
[1]霍楷，李彦玲.基于创新平台竞赛育人模式的探索与实践[J].设计，2017（3）：86-87.
[2]霍楷.基于创新驱动竞赛育人模式的特色研究[J].设计，2017（15）：80-81.
【关键词】赛前调研；传统与创新；赛后推广、赛、创、研、学于一体的竞争模式
【中图分类号】G642 【文献标识码】A
一、赛前调研学习的重要性及评判方法
（一）赛前调研方法
明确作品主题后，下一步就是进行与主题相关的资料收集整理、即调研。调研方式一般分为文献检索、问卷调研、实地考察调研、访谈调研等四种，多种调研方式相结合的前期调研确保了后期作品制作顺利进行。
（二）书面文字资料收集
1.报刊书籍、网络信息的收集
筛选信息的具体过程为：首先明确查询的主题，其次通过以下方式查询：①学校图书馆、资料室书籍报刊查阅；②搜索引擎关键字（词）搜索搜索；③中文数据库查找；④参考文献查询。再次通过粗读将可用资料分类，最后通过精读明确挑选有价值的资料以供使用。
2.问卷调查、访谈调查的方法技巧与记录
问卷调查与访谈调查具有一定的相似性，都需要以下步骤：①制定问卷（访谈）的内容；②选择要接受调查的对象；③进行问卷发放（实时访谈）；④对问卷（访谈）信息进行收集整理。不同的是，访谈调查还可以与专业的学术人士、技术群体就某一问题展开讨论，针对性更强。
3.前期調研需要解决的问题
前期调研的主要目的在于通过对调查所得资料进行归纳分析，了解待创作作品的历史文化、社会背景等，以此为基础围绕主题进行初步设计构思，即“是什么（年画是一种什么样的物品），为什么（选择年画作为创作来源的目的或意义），如何做（如何开展设计）”。
（三）实地调研考察的重要性
由于前期调研所得资料以文字为主，大部分为二手甚至三手资料，不能保障其准确性、全面性与时效性，就需要适时进行实地调研使信息更加真实丰富。
（四）调研成果整理
调研结束后，应对全部成果进行归纳整理，可按照资料形式以文字、图片、视频的方式区分，也可按照资料收集的日期或来源、用途等编号排序，以便于后期查找使用。
二、作品创作过程中对传统文化的解构与创新
（一）传统文化中的可创新元素与不可创新元素的区分
区分可创新元素与不可创新元素是在进行文化创新时需要面对的问题。不可创新元素是核心的、根本的元素，可创新元素改变后原有性质也不会发生变化的元素。比如眼镜，有镜框是普通眼镜，无镜框是隐形眼镜，其形状、大小、厚度等可以随着人们的需要变化，唯一不变的就是“镜片”，即眼镜的不可创新元素就是“镜片”，其他部分就是可创新元素。
（二）把握传统文化精髓的方法与意义
传统文化对社会和人的发展具有双重作用。如果传统文化的相应内容能够顺应社会生活的变迁与时俱进，就能对社会和人的发展起积极的作用；反之，传统文化如果一成不变，会起阻碍发展进步的消极作用。对待传统文化的正确态度是：“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用，不断推陈出新，革故鼎新。正确对待中国传统文化。中华文化以其源远流长的历史和博大精深的内涵傲立于世界文化之林，要尊重科学和历史，放眼未来，以严谨的科学态度把握中华文化的精髓，去芜存菁。
（三）微创新，多优化原则在作品创作过程中的意义
1.微创新原则理论概述
“微创新”指不好高骛远，着力于小的创新点，稳扎稳打，做好每一个细节的创意创新。
2.多优化原则理论概述
“多优化”指注重结构优化，细节调整，全方位，多角度，从各方面考虑整体效果。
3.微创新、多优化原则在具体创作中的表现
《年画新语之吉瑞精灵》系列作品以杨柳青年画为基础，通过提取年画中的传统元素，结合现代计算机技术进行的再创作，在创作中多次用到微创新，多优化的原则。年画娃娃的形象并非复刻传统年画，而是在客观保留年画娃娃姿势动态及形象特征的同时加入主观的认知表达。例如，系列插画中的七月，动势借鉴了传统年画《喜从天降》，但是将原作中娃娃的姿态由站姿改为坐姿，辅助元素由蝙蝠改为了荷花灯，一方面荷花意象衬托了六月节气的时令感，另一方面也是民间习俗六月放水灯的体现，娃娃衣服的纹饰也选用了夏日荷花的形象，和背景交相呼应。矢量绘制既保留传统年画色彩艳丽的特点，又有层次丰富的效果，最终使得作品既富含传统韵味，又有现代插画的风格，年画娃娃更是憨态可掬，可爱动人。
三、赛后作品的再推广及经验学习
（一）作品推广意义的深入挖掘与研究
《年画新语之吉瑞精灵》通过将现代元素融入传统年画中加以创新，运用电脑技术将其与当代插画风格相结合，努力找寻并发扬大俗之美，采用新媒体技术对系列作品进行推广宣传，使独创的文化价值转变为商品价值，强化年画创意文化产品的设计与推广，从而达到对优秀传统文化继承并发展的目的。由于作品的自身风格特点，更利于在青年群体中传播，系列创意作品可以无偿提供给政府或相关文化部门，用于文化推广与宣传，具有极高的社会意义。
（二）文化创意产品对推广效果的影响研究
文化创意产品展现的是具有某种精神、传承思想的符号，通常来源于某一具体的文化主题，经过设计者的创新再设计，不仅具有文化价值，而且具有市场价值。但是，文化衍生品并不仅仅是把一个图案简单的贴附在某一器物上，而是对原本的作品进行二次加工设计后“艺术”“文化”与“设计”的完美结合。在能够满足人们生活所必要的“实用性”的同时还具备艺术审美与独特性，使人们在日常生活中直接或间接地受到文化艺术的熏陶。 四、赛、创、研、学于一体的竞争模式的成果吸收利用最大化研究
（一）赛、创、研、学于一体的竞争模式
随着国家对“大众创业，万众创新”的大力提倡，学校更加鼓励学生参与竞赛，在竞赛中学习切磋，进步成长。于此背景下，在中国大学生计算机大赛参赛过程中形成了以比赛竞技、创新优化、研究探讨、学习沟通于一体的竞赛模式（简称为“赛、创、研、学”于一体的竞争模式），促进学生对专业的深入研究，培养和锻炼学生实践动手能力，达到拓展思维、创新艺术发展的目的。[1]
“赛”即以比赛竞技为契机，通过参加中国大学生计算机设计大赛的机会，锻炼学生的团队合作能力，培养协作精神。同时因为参赛者都是来自全国各地高校中的佼佼者，还能刺激学生的竞争意识，开拓设计思维。
“创”即以创新创意为核心，鼓励学生在参赛过程中自主创新，设计出优秀的创意产品，更支持参赛者对其作品进行线上线下创意文化产品的创新设计。
“研”“学”即以研究学习为目的，基于中国大学生计算机设计大赛提供的学习切磋的创新平台，在比赛中将所学知识进行综合应用，检验学生的专业能力和实践水平，培养和锻炼学生发现问题和解决问题的能力。通过比赛竞争，还能推动参赛高校之间互相学习，促使学校提高师资队伍的能力和水平，形成资源倾斜，进一步深入推进高校的教学科研建设和改革。[2]
通过“赛、創、研、学”于一体的竞争模式，推动设计思维的不断创新，推动艺术设计的不断创新，进一步推动设计行业的创新。
（二）赛后作品成果吸收利用最大化研究
《年画新语之吉瑞精灵》系列作品共包含十二张月份主题插画、四张季节插画、六张GIF动态海报、六张背景海报、八张卡通表情包插画海报，种类丰富，角度全面。还包括在主题插画基础上衍生的各类文化创意衍生品，赛后作品将通过以下几种方式继续进行开发：
借鉴杨柳青当地已形成规模的年画产业链条模式，借助非物质文化遗产平台，打造“年画新语”的品牌形象。充分利用赛事资源，凭借大学生创新创业的政策优势，整合多方资源，发展以继承、创新、创“艺”、营销相结合的文化创意产品经营实体。积极开发文化衍生品，申请专利证书。将年画新语的文化产品无偿提供给杨柳青当地政府，相关文化、宣传部门使用；与相关博物馆达成合作，在宣传传统年画的同时向参观者介绍“年画新语”这一创新的年画产品形式。
五、结论
综上，通过赛、创、研、学于一体的竞赛模式，学生可以综合利用所学的各种知识，全方面提升专业素质，大赛也给学生老师甚至院校提供了竞技交流与研究探讨的平台，利于思维碰撞与创新拓展。此外，赛创学研模式也符合当今社会的发展方向和人才培养方式，更能为我国的建设事业培育综合性的创新型人才。
参考文献：
[1]霍楷，李彦玲.基于创新平台竞赛育人模式的探索与实践[J].设计，2017（3）：86-87.
[2]霍楷.基于创新驱动竞赛育人模式的特色研究[J].设计，2017（15）：80-81.