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目的针对青少年中出现性早熟、早恋现象,探索青少年身心健康教育的方法.方法通过人体生理学生殖生理功能的教学过程,结合学生青春期生理特征,通过讲授、答疑、交流等形式进行青春期生理、心理健康教育.结果在学生学习和理解了性欲望和性冲动的产生原理和规律后,会更理智地处理和拒绝不该发生的"早恋"现象和不良行为.帮助他们度过性意识启蒙阶段的危险期.结论以生理学知识为基础,对青少年进行生殖健康教育,应是青少年身心健康教育有效方式之一.