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本文针对国内的高中生在英语写作中普遍存在的语篇衔接意识薄弱、衔接手段误用等问题进行研究,并以韩礼德和哈桑的衔接理论为依据,旨在探讨衔接理论对于高中英语写作教学的启示,从而提出教学改进建议以提高学生的写作能力。
探究衔接理论对高中英语写作教学的启示
【摘 要】
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本文针对国内的高中生在英语写作中普遍存在的语篇衔接意识薄弱、衔接手段误用等问题进行研究,并以韩礼德和哈桑的衔接理论为依据,旨在探讨衔接理论对于高中英语写作教学的启
【机 构】
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渤海大学,
【出 处】
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佳木斯职业学院学报
【发表日期】
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2016年04期
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