【摘 要】
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教育理论与教育实践的关系是学术界长期聚讼纷纭的一个问题。在教育理论与教育实践的关系上,先后曾涌现出“统一”观、“对立”观与“辩证统一”观,且每种观点又由不同的看法
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学一般课题“基于核心素养的智慧教育建构研究”（BAA160017）的阶段性成果
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教育理论与教育实践的关系是学术界长期聚讼纷纭的一个问题。在教育理论与教育实践的关系上,先后曾涌现出“统一”观、“对立”观与“辩证统一”观,且每种观点又由不同的看法构成。不过,在教育理论与教育实践关系纷争的背后,却隐含着谋求教育理论与教育实践的良性互动、探寻教育理论与教育实践良性互动的机制以及破解教育理论与教育实践关系问题之谜的共同追求。因此,对于教育理论与教育实践关系的未来研究来说,应明确理论研究的源流,践行教育实践研究;完善理论联系实践的规范,优化理论联系实践的平台;洞悉教育问题,增强理论自觉。
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