【摘 要】
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随着我国教育科学事业的不断改革和发展,学校教育评价问题越来越引起了教育理论界的重视。这是因为:在学校教育实践活动中,教师和学生以及教育管理者都在不断地指向教育目标
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随着我国教育科学事业的不断改革和发展,学校教育评价问题越来越引起了教育理论界的重视。这是因为:在学校教育实践活动中,教师和学生以及教育管理者都在不断地指向教育目标开展活动,这种实践活动能否发挥它预期的作用,是否达到了预定的目标,其中哪些因素成功了哪些因素失败了,这些都要经过教育评价获得客观的、量化的数字资料,对其进行科学的分析,做出价值判断。可见学校教育评价是学校教育实践过程中一个不可缺少的环节。由于我国大部分地区现在所施行的仍是以试卷的形式对学生进行成绩测验,学业评定的传统的非标准化测验,而非标准化测验
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