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20世纪80年代开始，对于教学艺术的研究成为了我国教学论领域研究的热点。界定成人教学艺术的本质，应在成人教学的自身规律特点以及成人学习特征的基础上，参照界定教学艺术本质的依据和逻辑思维模式。成人教学艺术，是成人教学主体在实施教学实践的全过程中，遵循成人学员的身心特点和认知规律，以科学的教学法则和真挚的教学情感为基石，在美的框架中创造性地构建极具个性特色的教育境态。