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目的:探讨在重症医学教学过程中应用医学模拟教学和PBL教学的实际价值.方法:选择2018.09-2019.09期间于重症医学专业学习的学生共100名作为研究对象,随机分为对照组(医学模拟教学,50名)和观察组(医学模拟教学+PBL,50名),对比两组学生理论成绩、实践成绩以及综合成绩.结果:观察组理论知识、实践能力以及综合能力成绩评分显著高于对照组,P<0.05.结论:医学模拟教学+PBL能够提升重症医学教学质量和教学效果,提升学生个人综合能力以及重症医学知识吸收速度,值得推广和应用.