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【摘 要】数学是一门思维能力要求比较强的学科，数学跟我们的日常生活息息相关，小学生如何学好数学是我们比较关注的一个焦点。学习方法很多，但是学好数学的方法有效的有哪些呢？本文关于小学生如何学好数学我提一些自己的看法。
【关键词】小学生 数学 学习方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.123
数学跟语文不一样，很多知识点单靠记住是不行的，需要学生理解，这就增加了学生学习的难度。怎么样让学生学好数学，是家长、老师都比较关注的问题。很多学生进入初中以后不愿意学习数学，不喜欢学习数学。很大一部分学生都是因为他们在小学的时候觉得不会学习数学，学不好数学而导致的这一问题。所以小学生学好数学对于他们以后进一步学习数学是很有帮助的。
一、上课前预习
数学很多学生学习起来不容易，课前预习是一个好的学习方法。老师要给学生布置任务，今天课后作业是预习下一节的内容，学生们要认真地做批注。小学生主观能动性很差，如果老师不布置任务，他们不会主动的去学习。处于这个年纪的他们，空余时间喜欢到处玩耍。如果老师没有布置任务，那作为家长就起到主要作用了，其实家庭教育很多时候比学校教育、社会教育对于孩子影响力更大。家长对于孩子的教育要时时刻刻放在心上。家长给学生布置作业，督促孩子完成。学生想要玩耍是可以的，但是必须要把该做的事情做完以后才可以。
课前预习能让学生熟悉即将要学习的内容。中国教育都是大班教学，一个班有几十个学生，那么多个学生，而每一学科的老师只是一个。老师讲课面对那么多的学生，上课不可能每一个学生都顾及得到。老师上课之前都是精心准备，寻找最适合学生的教學方式。但是不可能每一个学生的要求老师都做到，所以只能是学生要适应老师，上课时专心听讲。为了避免学生跟不上老师讲的内容，或者有其他的问题，学生在课前就要做好充分的准备工作，避免这些不必要的事情发生。那如何预习呢？如：图形面积的计算，老师明天要上这一节的内容，今天晚上学生要把这一节的内容看完，能看懂最好，把看不懂的用红笔标注出来，最好把后面的习题也做了。学生课前预习充足，学生知道自己的问题在哪儿，课上就可以着重听老师讲解自己不会的问题。会的问题也需要好好听着，目的便于学生发现自己的思路跟老师是否一样，有时候可能是学生自己理解错了。如果想不通，课后询问老师。课前预习是学好数学最有用的方法之一。
二、上课时要主动积极的思考问题
上课时，除了要专心听讲之外，要想学好数学，还需要学生主动积极的思考问题。数学数形结合，学生要有好的思维能力、动手能力。思维能力如何锻炼就是随时随地学生都要积极主动的思考问题，把积极主动思考问题变成一种习惯。久而久之，学生的思维能力会越来越好。学习数学我们要掌握知识点的解题思路，学生课前预习做足，课前就把问题找好，上课专心听老师讲解的思路。听课时不是人好好坐着就可以，要想学到知识，学好数学，课上思路跟着老师的走。不管是遇到习题还是简单的知识点，学生都要好好思考，思维一定要活跃起来。例如：习题小明和小兰付了同样多的钱买了同样的铅笔，小明要了13支，小兰要了7支，小明又给小兰0.6元钱。问每支铅笔多少钱？对于这样的习题，如果学生不思考是不会做的。学生要学好数学要随时动脑，我们人的大脑是越用越灵活的。对于这个题解题思路：小兰要了7支，小明要了13支，那每个人应该得到的是（7+13）/2支，每个人应该得到10支。但是小明要了13支，比应该得到的多了3支，他给了小兰0.6元钱，说明3支铅笔0.6元，那一枝铅笔应该是0.6/3等于0.2元。这种类型的运用题，要学生思维发散，会分析才能正确的做出。学生要有活跃的思维能力、分析能力。没有其他途径，只有不断的锻炼。学生在学习是注意锻炼思维能力，遇到问题首先自己思考，经过思考多多少少都会有自己的理解。还是不会的问题问老师问同学，经过思考再问，远比直接询问学生学到的知识多。
学习数学能够锻炼学生很多方面的能力。上课时主动积极的思考问题，长此以往学生在以后遇到事情的时候，就不会显得惊慌失措而是静下心来思考，应该如何解决问题，分析问题。学生学习就是为了以后更好的适应社会、更好地在这个社会上生存。学生从小学就开始学会思考问题、分析问题，慢慢的会形成一种习惯。等以后进入初中高中，这样良好的学习习惯，是学习数学最好的一种方式。学生也会越来越喜欢学习数学，不管以后遇到的数学题有多难，学生已经学会了思考，再难的问题他们也能沉重冷静的思考。
三、课后反思总结
要学好数学，课后的反思总结尤为关键。上完一节新的内容，学生课后要在自己的脑海中先回忆一遍。这一节我们学习了些什么内容，主要的知识点是什么？主要的概念是什么？我课前预习时不懂的问题有没有都弄懂了？课上老师讲解的哪些问题是我自己预习时没有想到的？课上经典题型是什么？哪些题目的解题思路我自己思考是没有想出来？课上哪些新的思路以前没有出现过？我上课时哪些题做错了？学生回忆的这些可以把它记在一本专门的笔记本上，这样方便以后复习。等复习的时候，把这本笔记本拿出来，看一些这一些问题，就知道自己的问题出在哪儿。不仅如此，学生要专门的用一本笔记本作为错题本，专门记录自己曾经做错的题，每一天都记录。错题本如何记录错题，不是哪个题错了，就把它抄一遍把正确的答案写下，这样效果不佳。好的错题本，是把自己做的写下来，然后写下正确解题的思路，最后再做一遍。一个学期下来，会有一本错题本，随时翻看自己曾经做错的题。
课后总结时，可以画知识脉络图。把知识点总结归纳，一个单元结束的时候，画一个单元知识结构图。把零碎的知识总结起来。课后总结以后，把重要的题型找出来在练几遍，还可以找一些相似的题型再练几个，把一种类型的题型都学会。练习完之后要总结题型的解题思路随时翻看，这才是重要的。为了扩宽学生的解题思路，多见一些题型，训练学生的思维能力。课后学生有很多的空余时间，学生要学好数学充分利用空余时间也很关键。
数学是一门基础的科学，能够解决我们日常生活中很多实际问题。我们希望学生学好数学，学习数学的方法太多，学生要找到自己的适合自己的学习方法才能学好数学。上课前好好预习、上课时主动积极的思考问题、课后反思总结。学生把这三步好好落实做到位学好数学是肯定的。
【关键词】小学生 数学 学习方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.123
数学跟语文不一样，很多知识点单靠记住是不行的，需要学生理解，这就增加了学生学习的难度。怎么样让学生学好数学，是家长、老师都比较关注的问题。很多学生进入初中以后不愿意学习数学，不喜欢学习数学。很大一部分学生都是因为他们在小学的时候觉得不会学习数学，学不好数学而导致的这一问题。所以小学生学好数学对于他们以后进一步学习数学是很有帮助的。
一、上课前预习
数学很多学生学习起来不容易，课前预习是一个好的学习方法。老师要给学生布置任务，今天课后作业是预习下一节的内容，学生们要认真地做批注。小学生主观能动性很差，如果老师不布置任务，他们不会主动的去学习。处于这个年纪的他们，空余时间喜欢到处玩耍。如果老师没有布置任务，那作为家长就起到主要作用了，其实家庭教育很多时候比学校教育、社会教育对于孩子影响力更大。家长对于孩子的教育要时时刻刻放在心上。家长给学生布置作业，督促孩子完成。学生想要玩耍是可以的，但是必须要把该做的事情做完以后才可以。
课前预习能让学生熟悉即将要学习的内容。中国教育都是大班教学，一个班有几十个学生，那么多个学生，而每一学科的老师只是一个。老师讲课面对那么多的学生，上课不可能每一个学生都顾及得到。老师上课之前都是精心准备，寻找最适合学生的教學方式。但是不可能每一个学生的要求老师都做到，所以只能是学生要适应老师，上课时专心听讲。为了避免学生跟不上老师讲的内容，或者有其他的问题，学生在课前就要做好充分的准备工作，避免这些不必要的事情发生。那如何预习呢？如：图形面积的计算，老师明天要上这一节的内容，今天晚上学生要把这一节的内容看完，能看懂最好，把看不懂的用红笔标注出来，最好把后面的习题也做了。学生课前预习充足，学生知道自己的问题在哪儿，课上就可以着重听老师讲解自己不会的问题。会的问题也需要好好听着，目的便于学生发现自己的思路跟老师是否一样，有时候可能是学生自己理解错了。如果想不通，课后询问老师。课前预习是学好数学最有用的方法之一。
二、上课时要主动积极的思考问题
上课时，除了要专心听讲之外，要想学好数学，还需要学生主动积极的思考问题。数学数形结合，学生要有好的思维能力、动手能力。思维能力如何锻炼就是随时随地学生都要积极主动的思考问题，把积极主动思考问题变成一种习惯。久而久之，学生的思维能力会越来越好。学习数学我们要掌握知识点的解题思路，学生课前预习做足，课前就把问题找好，上课专心听老师讲解的思路。听课时不是人好好坐着就可以，要想学到知识，学好数学，课上思路跟着老师的走。不管是遇到习题还是简单的知识点，学生都要好好思考，思维一定要活跃起来。例如：习题小明和小兰付了同样多的钱买了同样的铅笔，小明要了13支，小兰要了7支，小明又给小兰0.6元钱。问每支铅笔多少钱？对于这样的习题，如果学生不思考是不会做的。学生要学好数学要随时动脑，我们人的大脑是越用越灵活的。对于这个题解题思路：小兰要了7支，小明要了13支，那每个人应该得到的是（7+13）/2支，每个人应该得到10支。但是小明要了13支，比应该得到的多了3支，他给了小兰0.6元钱，说明3支铅笔0.6元，那一枝铅笔应该是0.6/3等于0.2元。这种类型的运用题，要学生思维发散，会分析才能正确的做出。学生要有活跃的思维能力、分析能力。没有其他途径，只有不断的锻炼。学生在学习是注意锻炼思维能力，遇到问题首先自己思考，经过思考多多少少都会有自己的理解。还是不会的问题问老师问同学，经过思考再问，远比直接询问学生学到的知识多。
学习数学能够锻炼学生很多方面的能力。上课时主动积极的思考问题，长此以往学生在以后遇到事情的时候，就不会显得惊慌失措而是静下心来思考，应该如何解决问题，分析问题。学生学习就是为了以后更好的适应社会、更好地在这个社会上生存。学生从小学就开始学会思考问题、分析问题，慢慢的会形成一种习惯。等以后进入初中高中，这样良好的学习习惯，是学习数学最好的一种方式。学生也会越来越喜欢学习数学，不管以后遇到的数学题有多难，学生已经学会了思考，再难的问题他们也能沉重冷静的思考。
三、课后反思总结
要学好数学，课后的反思总结尤为关键。上完一节新的内容，学生课后要在自己的脑海中先回忆一遍。这一节我们学习了些什么内容，主要的知识点是什么？主要的概念是什么？我课前预习时不懂的问题有没有都弄懂了？课上老师讲解的哪些问题是我自己预习时没有想到的？课上经典题型是什么？哪些题目的解题思路我自己思考是没有想出来？课上哪些新的思路以前没有出现过？我上课时哪些题做错了？学生回忆的这些可以把它记在一本专门的笔记本上，这样方便以后复习。等复习的时候，把这本笔记本拿出来，看一些这一些问题，就知道自己的问题出在哪儿。不仅如此，学生要专门的用一本笔记本作为错题本，专门记录自己曾经做错的题，每一天都记录。错题本如何记录错题，不是哪个题错了，就把它抄一遍把正确的答案写下，这样效果不佳。好的错题本，是把自己做的写下来，然后写下正确解题的思路，最后再做一遍。一个学期下来，会有一本错题本，随时翻看自己曾经做错的题。
课后总结时，可以画知识脉络图。把知识点总结归纳，一个单元结束的时候，画一个单元知识结构图。把零碎的知识总结起来。课后总结以后，把重要的题型找出来在练几遍，还可以找一些相似的题型再练几个，把一种类型的题型都学会。练习完之后要总结题型的解题思路随时翻看，这才是重要的。为了扩宽学生的解题思路，多见一些题型，训练学生的思维能力。课后学生有很多的空余时间，学生要学好数学充分利用空余时间也很关键。
数学是一门基础的科学，能够解决我们日常生活中很多实际问题。我们希望学生学好数学，学习数学的方法太多，学生要找到自己的适合自己的学习方法才能学好数学。上课前好好预习、上课时主动积极的思考问题、课后反思总结。学生把这三步好好落实做到位学好数学是肯定的。