【摘 要】
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<正> 一、联系生活实际,在现实中建立数感小学生已经具备了一定的生活经验,同时他们对周围的各种事物,现象又充满着好奇。教师就要紧紧抓住这种好奇心,结合教材内容,创设情景
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<正> 一、联系生活实际,在现实中建立数感小学生已经具备了一定的生活经验,同时他们对周围的各种事物,现象又充满着好奇。教师就要紧紧抓住这种好奇心,结合教材内容,创设情景,设疑引思。用学生熟悉的生活经验作为实例,引导学生利用自身已有的经验探索新知识。如:在一年级学习"10以内数"的认识中,学生从认识自然数"1"时,有的学生例举出一个书包、一支铅笔、一个小组、一盘苹果……随后我引导学生几个苹果装一盘?几个人组成一个小组?即而渗透了"1"是自然数中最小的单位,所有的数都是由若干"1"组成的。同时渗透了"1"中有多,多中有"1"的思想,为高年级学习分数的认识打下了
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