【摘 要】
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目的：探索冠心病患者存在的心理问题及心理护理干预方式。方法：在笔者所在科2015年8月-2017年3月收治的冠心病患者中随机选出140例为研究对象,将患者以随机方式分入到观察组和
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目的：探索冠心病患者存在的心理问题及心理护理干预方式。方法：在笔者所在科2015年8月-2017年3月收治的冠心病患者中随机选出140例为研究对象,将患者以随机方式分入到观察组和对照组中,对照组患者给予常规护理,观察组患者在对照组的基础上给予心理护理干预,对比分析两组患者的护理效果指标。结果：观察组患者护理7 d后的SAS、SDS评分比对照组低（P〈0.05）;观察组患者的护理满意度评分、生理生活质量评分、心理生活质量评分、社会生活质量评分优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：冠心病患者存在
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【摘 要】解题能力是一个人的数学素养的直接体现，在高中阶段的数学教学过程中，如何科学有效的培养好学生的学习能力是教师必须要重点关注和思考的问题，对学生的解题能力的培养直接关系到学生的数学综合素养的发展，也关系到学生的数学综合能力的发展。尤其是在高考的压力下，提升学生的解题能力能让学生在高考的过程中取得更加理想的成绩，为学生以后的发展打下基础。所以，在高中数学教学中，如何有效的培养好学生的学习能力，
目的：探讨前列地尔治疗慢性肾功能衰竭的效果。方法：选取2014年4月-2016年3月笔者所在医院救治的慢性肾功能衰竭患者36例,分为观察组和对照组,每组18例,对照组给予常规治疗法进