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摘要：幼儿是祖国的未来，从小培养幼儿的环保意识由为重要，目前我园正在开展“生态环境教育”的课题研究。本文旨在通过利用校园内的环境对幼儿进行教育活动，从而培养幼儿的环保意识。
关键词：兴趣；行为；教学
中图分类号：B844 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）12-0061-01
《幼儿园教育指导纲要》中强调引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙并亲近大自然。而这也正强调了自然环境在幼儿发展过程中的作用，强调幼儿是社会环境中的一分子，因此，引导幼儿去关心周围的生活环境，并结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然环境与自己生活的关系也就由为重要了。
可是，怎样才能更好的对幼儿进行环境教育活动呢？怎样才能有效帮助幼儿提高环境保护意识呢？
在《纲要》中指出环境是重要的教育资源，应通过创设并有效地利用环境促进幼儿的发展。因此，我们进行利用校园内的环境对幼儿进行了一系列的环境教育活动。
一、利用幼儿的兴趣进行教育
根据幼儿心理学，我们知道：幼儿期的思维处于具体形象思维阶段，因此孩子们对于能直接的观察植物表现出极大的兴趣，而在孩子们观看植物时便可培养幼儿的爱护环境的意识。如：我带着孩子们一起去参观了幼儿园园内的的花草植物，出发之前我问孩子们，参观时要注意什么？为什么？孩子们都积极的说着“花儿好看不能摘”之类的话，同时我也会向孩了们提出参观时的一些小要求，在参观时我会向孩子们介绍了每一种植物的名称及特征，并给孩子们时间让他们慢慢观欣赏每一种植物的自然之美。一边观看时，我一边向孩子们提出问题，“如果这些植物被人采了你们会觉得它怎么样呢？”（小花小草会不漂亮了、它们离开了妈妈会很伤心、难过）。在不知不觉中，观看植物时，孩子们也能相互的自我监督啦，当有小朋友正要摘一朵很漂亮的小花时，旁边的小朋友拉住他的小手，说着：“花儿好看不能摘”。就这样，慢慢的，孩子们学会了欣赏，再也不会动手采摘了，爱护花草植物的意识也得到了提高。
二、利用自然角的动、植物进行教育
为了让孩子们能经常性的观看并进一步的了解植物的生长过程，在班级我们创设了一个孩子们喜欢的自然角，并通过观察一些自己种的种子发芽的经过，了解植物的生长过程，进一步了解植物与人的关系。在那时，孩子们可以尽情欣赏自己的植物或动物，并告诉大家自己的发现，对于这些，孩子们特别的乐意去观看，去发现，就这样使孩子们自身的多种感官都发挥了作用。
有一次，老师从家里带来几条小鱼，放在班上的自然角里，当孩子们发现了这个新朋友时开心极了，不停地围在旁边看着小鱼游，逗弄它们，玩得不亦乐乎也觉得新奇极了。有小朋友好奇的问着：“可是，小鱼吃什么呢？”孩子们一听便七嘴八舌的讨论了起来，有的说“小鱼吃泥土呀”，有的说“小鱼吃饭吧”……。我问“你们都确定吗？”孩子们不说话，我知道对小鱼他们需要更多确定的了解。因此我请孩子们回去找家人问一问，查一查，到底小鱼吃什么，第二天再来肯定的告诉大家。
第二天，孩子们带来了一张张的小纸条，上面写着小鱼吃的东西这时，孩子们都敢在大声的告诉大家小鱼吃什么了，并从家里拿来了小鱼吃东西，一点一点的喂着小鱼呢。一个个开心的说着“看，小鱼吃了我带来的东西呢”、“小鱼吃东西时的样子真好玩”……。而之后我趁机对孩子们进行的保护小动物的环保活动，得到了不错的效果哟！
三、一点一滴，从生活中做起
保护环境还需培养幼儿良好的行为习惯，在日常生活中，我向幼儿介绍了一些保护环境，随生可做的小事。如：随手关水、关电。爱护花草树木，不摘花草，不踩草地，不爬树。不随地吐痰、不乱扔垃圾，分类回收垃圾等等。
此外，我们还动员家长和孩子们一起利用废旧物品，制作了一个个形象各异的物品，有“油瓶蓄钱罐”、“小纸盒火车”、“纸盘小陀螺”等等，并带到幼儿园来布景班级环境，还可以进行评比呢，比一比谁的做最有创意、谁的做的最精细。让孩子们知道了，原来这些废旧物品还可以做出这么多有用的东西哟，这样也就更激发了孩子们收集废旧物品的兴趣，做到不浪费一个有利资源。
四、利用教学活动进行环保教育
在幼儿园，各科教学活动内容都是相辅相成的，因此，我们也可把生态教育渗透在各学科教育活动中。
在语言教学活动中，我们通过讲故事，念儿歌等形式，告诉幼儿有关植物和动物的小知识，让他们知道保护生态环境的道理和重要性。
在科学教育活动中，我们引导幼儿自主探索并发现植物、动物的生长达程，并向幼儿讲解自然界中的动、植物的生存环境及和人类的相互关系，强调它们对人类的作用，了解自然界是各种生命物质的大家庭，应该更加关心、爱护它们。
在社会教育活动中，我们利用一些世界各地的环境图片和影像资料引导幼儿欣赏自然界的自然之美，并初步萌发爱护各种环境的意识。
在美术教育活动中，我们引导幼儿利用各种废旧物品制作成各种有趣的玩具，孩子们可高兴了，都忙得不亦乐乎，这样，即使孩子明白了“变废为宝”的道理，又同时增强了孩子们的环保意识。
总之，创设并有效地利用各种环境因素即可以培养幼儿的环保意识，又可以使孩子关心动、植物、关注环境，并能轻松愉快地融入各种环境之中，这样也初步激发了幼儿爱自然、爱社会、爱祖国和爱和平的美好情感。
孩子们是祖国美好的未来，让孩子们尽情投入大自然的怀抱里与大自然同呼吸吧，呼吸新鲜美好的空气，创美好和谐的绿色世界，我们相信未来的世界会像孩子们那样露出灿烂的笑容！
关键词：兴趣；行为；教学
中图分类号：B844 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）12-0061-01
《幼儿园教育指导纲要》中强调引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙并亲近大自然。而这也正强调了自然环境在幼儿发展过程中的作用，强调幼儿是社会环境中的一分子，因此，引导幼儿去关心周围的生活环境，并结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然环境与自己生活的关系也就由为重要了。
可是，怎样才能更好的对幼儿进行环境教育活动呢？怎样才能有效帮助幼儿提高环境保护意识呢？
在《纲要》中指出环境是重要的教育资源，应通过创设并有效地利用环境促进幼儿的发展。因此，我们进行利用校园内的环境对幼儿进行了一系列的环境教育活动。
一、利用幼儿的兴趣进行教育
根据幼儿心理学，我们知道：幼儿期的思维处于具体形象思维阶段，因此孩子们对于能直接的观察植物表现出极大的兴趣，而在孩子们观看植物时便可培养幼儿的爱护环境的意识。如：我带着孩子们一起去参观了幼儿园园内的的花草植物，出发之前我问孩子们，参观时要注意什么？为什么？孩子们都积极的说着“花儿好看不能摘”之类的话，同时我也会向孩了们提出参观时的一些小要求，在参观时我会向孩子们介绍了每一种植物的名称及特征，并给孩子们时间让他们慢慢观欣赏每一种植物的自然之美。一边观看时，我一边向孩子们提出问题，“如果这些植物被人采了你们会觉得它怎么样呢？”（小花小草会不漂亮了、它们离开了妈妈会很伤心、难过）。在不知不觉中，观看植物时，孩子们也能相互的自我监督啦，当有小朋友正要摘一朵很漂亮的小花时，旁边的小朋友拉住他的小手，说着：“花儿好看不能摘”。就这样，慢慢的，孩子们学会了欣赏，再也不会动手采摘了，爱护花草植物的意识也得到了提高。
二、利用自然角的动、植物进行教育
为了让孩子们能经常性的观看并进一步的了解植物的生长过程，在班级我们创设了一个孩子们喜欢的自然角，并通过观察一些自己种的种子发芽的经过，了解植物的生长过程，进一步了解植物与人的关系。在那时，孩子们可以尽情欣赏自己的植物或动物，并告诉大家自己的发现，对于这些，孩子们特别的乐意去观看，去发现，就这样使孩子们自身的多种感官都发挥了作用。
有一次，老师从家里带来几条小鱼，放在班上的自然角里，当孩子们发现了这个新朋友时开心极了，不停地围在旁边看着小鱼游，逗弄它们，玩得不亦乐乎也觉得新奇极了。有小朋友好奇的问着：“可是，小鱼吃什么呢？”孩子们一听便七嘴八舌的讨论了起来，有的说“小鱼吃泥土呀”，有的说“小鱼吃饭吧”……。我问“你们都确定吗？”孩子们不说话，我知道对小鱼他们需要更多确定的了解。因此我请孩子们回去找家人问一问，查一查，到底小鱼吃什么，第二天再来肯定的告诉大家。
第二天，孩子们带来了一张张的小纸条，上面写着小鱼吃的东西这时，孩子们都敢在大声的告诉大家小鱼吃什么了，并从家里拿来了小鱼吃东西，一点一点的喂着小鱼呢。一个个开心的说着“看，小鱼吃了我带来的东西呢”、“小鱼吃东西时的样子真好玩”……。而之后我趁机对孩子们进行的保护小动物的环保活动，得到了不错的效果哟！
三、一点一滴，从生活中做起
保护环境还需培养幼儿良好的行为习惯，在日常生活中，我向幼儿介绍了一些保护环境，随生可做的小事。如：随手关水、关电。爱护花草树木，不摘花草，不踩草地，不爬树。不随地吐痰、不乱扔垃圾，分类回收垃圾等等。
此外，我们还动员家长和孩子们一起利用废旧物品，制作了一个个形象各异的物品，有“油瓶蓄钱罐”、“小纸盒火车”、“纸盘小陀螺”等等，并带到幼儿园来布景班级环境，还可以进行评比呢，比一比谁的做最有创意、谁的做的最精细。让孩子们知道了，原来这些废旧物品还可以做出这么多有用的东西哟，这样也就更激发了孩子们收集废旧物品的兴趣，做到不浪费一个有利资源。
四、利用教学活动进行环保教育
在幼儿园，各科教学活动内容都是相辅相成的，因此，我们也可把生态教育渗透在各学科教育活动中。
在语言教学活动中，我们通过讲故事，念儿歌等形式，告诉幼儿有关植物和动物的小知识，让他们知道保护生态环境的道理和重要性。
在科学教育活动中，我们引导幼儿自主探索并发现植物、动物的生长达程，并向幼儿讲解自然界中的动、植物的生存环境及和人类的相互关系，强调它们对人类的作用，了解自然界是各种生命物质的大家庭，应该更加关心、爱护它们。
在社会教育活动中，我们利用一些世界各地的环境图片和影像资料引导幼儿欣赏自然界的自然之美，并初步萌发爱护各种环境的意识。
在美术教育活动中，我们引导幼儿利用各种废旧物品制作成各种有趣的玩具，孩子们可高兴了，都忙得不亦乐乎，这样，即使孩子明白了“变废为宝”的道理，又同时增强了孩子们的环保意识。
总之，创设并有效地利用各种环境因素即可以培养幼儿的环保意识，又可以使孩子关心动、植物、关注环境，并能轻松愉快地融入各种环境之中，这样也初步激发了幼儿爱自然、爱社会、爱祖国和爱和平的美好情感。
孩子们是祖国美好的未来，让孩子们尽情投入大自然的怀抱里与大自然同呼吸吧，呼吸新鲜美好的空气，创美好和谐的绿色世界，我们相信未来的世界会像孩子们那样露出灿烂的笑容！