【摘 要】
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众所周知，物理概念和规律都是从物理现象、物理事实和实验中运用逻辑思维的方法抽象出来的，用来表征物质的属性和表述物质运动状态的。物理概念和规律既是构建物理理论的重要基
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众所周知，物理概念和规律都是从物理现象、物理事实和实验中运用逻辑思维的方法抽象出来的，用来表征物质的属性和表述物质运动状态的。物理概念和规律既是构建物理理论的重要基础，也是学生掌握物理规律、培养创新能力的基石。而高阶思维，是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力，它在教学目标分类中表现为分析、综合、评价和创造。高阶思维能力集中体现了知识时代对人才素质提出的新要求，是适应知识时代发展的关键能力。那么，在学生形成、理解和掌握物理概念这一复杂的认识过程，应如何培育学生的高阶思维呢？本文介绍4种方法。
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