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教师的爱如春雨，没有爱就没有教育。这就是要求在教学活动中一定要注入情感因素，处于成长阶段的中学生自我意识不断增强，迫切要求得到承认和尊重，而教师对学生的爱护、关心和信任会使学生产生愉快的心理体验、强烈的求知欲和难以估量的行为力量。在这种状态下的教学会“心有灵犀一点通”，这正是心理学上的罗森塔尔效应。由此可使学生产生学习的心理——学习兴趣的萌发。兴趣是主动学习的良好前提，故在教学中我采用了以下几种做法：