【摘 要】
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全球化教育进程的加速促使西部地区的经济、文化、教育发展的外围环境发生变化,对全科教师的培养带来新的挑战与机遇。当前的全科教师在培养模式和体制机制等方面还存在着诸
【机 构】
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青海师范大学教育学院,高原科学与可持续发展研究院
【出 处】
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青海师范大学学报(哲学社会科学版)
【基金项目】
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国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学西部项目(国家一般)课题“青海农牧区全科教师胜任力研究”(XHA180285);青海省社科规划项目“青海民族地区职业教育定位与功能定向研究”(19047)
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全球化教育进程的加速促使西部地区的经济、文化、教育发展的外围环境发生变化,对全科教师的培养带来新的挑战与机遇。当前的全科教师在培养模式和体制机制等方面还存在着诸多问题,基于全面的SWOT态势分析,可以看到全科教师在培养过程中的优势、劣势、机遇及挑战,全科教师培养应结合西部地区独有文化特征及经济发展水平,创新课程设置,通过组建高素质的教师培养团队,提高实践能力,培养大量适应西部地区教育实际的师资力量。
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