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摘
大数据支持下中小学教师网络研修的有效性提升探究
【摘 要】
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摘 要：随着互联网与信息技术的发展，网络研修已经成为信息时代教师培训、解决教学问题、提升教学能力的重要途径。本文针对网络研修中的突出问题，给出了研修活动的开展流程，并且就网络研修的实例开展数据分析，提出中小学教师网络研修的有效性提升策略。 关键词：大数据;网络研修;有效性 中图分类号：G451.2 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2019）11-0066-03一、问题的提出
【出 处】
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中国教育信息化·高教职教
【发表日期】
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2019年6期
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摘 要：计算机网络课程是高校信息类专业的核心基础课，具有概念抽象、实践性强等特点。针对计算机网络课程教学，文章对当前应用型高校在转型过程中存在的问题进行了分析研究;针对学生学习特点，设计了适合该课程的以问题为导向的深度混合式教学方法体系。具体从教学内容体系、混合教学的精细化设计及考核方式三方面提出了一些有益的方法，以达到培养适应时代需求的应用型专业人才的目的。 关键词：问题导向;深度融合;混合式
摘 要：针对《现代教育技术》公共课实验教学中存在的问题，依据TPACK理念，本文设计了公共课实验教学的改革模式。该模式强调公共课实验教学从技术知识（TK）入手进而过渡到技术的迁移应用（TCK、TPK），最后上升为整合技术的学科教学（TPACK），具有层级化教学目标、模块化教学内容、互动化教学过程和多元化教学评价的特点，并以“多媒体课件制作”实验项目为例进行了实证研究，结果显示学习者的学习参与度与学
足球活动初体验 一次带幼儿进行户外活动的时候，我们班的小帅小朋友从家里拿来了一个足球，抱着足球跟我说：“李老师，能跟我一起踢会儿足球吗？”我欣然答应了，与小帅在操场上踢了起来。不一会儿，在旁边看到我们游戏的康少和其他小朋友围了过来，我们便一起踢了起来，就这样带球、护球、抢球甚至传球，大家很开心地在操场上玩儿了起来。自此之后，每天户外的时候，孩子们都会拿着足球找我跟他们踢一会儿，一连好几天，操场上
晚离园时，哈哈一见妈妈就说：“妈妈，今天我特别开心，因为我到小二班去玩玩具了。还有小朋友没去，和王老师在我们小一班学本领呢！”看着满脸兴奋的哈哈，妈妈很无奈地回应到：“你真傻，人家表现好的孩子才留在班里上课呢！‘傻孩子’才领到小二班玩玩具呢？”哈哈似乎听不懂妈妈在说什么，还是沉浸在去小二班玩玩具的新奇与快乐中…… 目前，幼儿园中，每班的孩子都在30到40个人之间。而当教师要承担评优课、研究课、示
摘 要：在大众创业万众创新的时代背景下，在人才需求与技术发展的双重驱动下，全球范围内引发创客运动，创客教育是创客运动进校园的结果。目前的研究发现，创客教育被赋予强烈的工程化色彩，教育人很少参与其中。创客教育得以成功实施的关键是培养具有创客精神和能力的师资，那么如何在教师教育中加强未来教师创客精神素质的培养值得我们思考。文章在梳理创客教育相关研究和实践交流的基础上，提出教育创客，探究教育人如何用自己
摘 要：视频在高校信息化服务中扮演着越来越重要的角色。翻转课堂、智慧课堂等各种场景离不开视频服务，当前异地多校区高校智慧校园信息化应用对视频服务提出了新的需求，视频传输更加快速，视频播放更加稳定、清晰，视频检索与推送更加智能，视频内容更加丰富，视频访问更加便捷，视频资源共建共享。为此，本文设计了一种异地多校区分布式智慧校园视频服务系统，该系统是集统一视频综合服务门户、媒体直录播系统、媒资管理播控系
摘 要：为了贯彻落实党的十九大精神，切实加快教育信息化进程，促进教育教学发展，推动教育理念、教育模式创新，文章以四川外国语大学为例，对信息化建设基础条件、平台建设、用户体验满意度、信息化建设管理机制和高校教师教育技术能力现状等方面进行了调查分析，总结出了外语院校教育信息化教学资源建设存在信息化技术支持不够、数字化资源建设激励机制和经费投入不足、管理机制不完善、教师教育技术能力欠缺、信息技术与学科教
做宇航员的儿子真难!每个人都期望你与众不同，完美无缺，可我只是个普通的11岁少年，一个普通的学生，说到打篮球、玩橄榄球、踢足球、打棒球等我也很一般。 我经常想，爸爸怎么会有我这样一个儿子?他是那样出众，做一切事情都十分内行。在高中，他是橄榄球队队长、班长，还是学报编辑。 说实话，我确实也有一点儿无人知道的才能——我写诗，写短篇小说。我把它们写在红色笔记本上，放在书桌下层的抽屉中。 我一直梦想
简介： 故事中的主人公汤姆是个极其善良的奴隶，他聪明、老实、虔诚、能干，十分信奉上帝，希望上帝能赐予他自由。他虽然不识很多字，但还是经常尽自己所能去读《圣经》。但就是这样一个善良的人，却因为主人债台高筑，被卖给了奴隶贩子，最终惨死在残暴的奴隶主的毒打之下。在汤姆奄奄一息的时候，他过去的主人的儿子、跟着他一起成长的小谢尔比赶来了。小谢尔比以汤姆大叔的名义解放了他名下的所有黑奴，并对他们说：“你们每