【摘 要】
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一、统编教科书习作教材特色分析统编教科书追求语言表达能力、教育价值与课堂教学三者取向的统一,加大了语言表达,特别是书面表达的比重,以期实现阅读理解和语言表达的均衡
【机 构】
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湖北省武汉市江汉区教育局教研培训中心
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一、统编教科书习作教材特色分析统编教科书追求语言表达能力、教育价值与课堂教学三者取向的统一,加大了语言表达,特别是书面表达的比重,以期实现阅读理解和语言表达的均衡。统编教科书习作内容自成体系,内容广泛,人、事、景、物,从记实到想象,从叙事说理到叙述描写,均有所涉及,体现了能力的序列化、编排的立体化、题材的生活化、指导的具体化。(一)教材练笔、单元习作、习作单元,三位一体统编教科书特别重视学生写的训练,鼓励学生不拘形式与内容,创造一切条件让学生多写。
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