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摘 要：校史档案蕴含了丰富的育人资源，应该为高校立德树人作出应有的贡献。但由于各种原因，目前高校校史档案的育人作用发挥还远远不足，影响了其服务铸魂育人，也影响了其发展空间的拓展。有鉴于此，高校应该立足铸魂育人，在重视校史档案建设的基础上，挖掘校史档案的道德资源、理论资源、思想资源和文化资源，从不同侧面发挥校史档案的育人作用，在育人中更好建设校史档案。
关键词：铸魂育人;高校;校史档案育人
一、新时代高校校史档案育人作用发挥的主要依据
校史档案作为高校重要的育人资源，之所以需要发挥其育人作用，一方面是校史档案本身的文化属性、内涵的育人资源与自身发展空间的拓展决定的，另一方面是新时代高校完成立德树人根本任务和大学生成长成才的需要。
1.校史档案本身包含丰富的育人资源和档案本身发展空间的拓展决定了其育人作用发挥的可行性。
一方面，高校校史档案作为学校建设发展的宝贵财富，包含了丰富多彩的育人资源。比如杰出校友档案、重大事件的档案、各类成绩获奖的档案以及其他育人类档案等。其中，校友档案的示范育人，重大校史事件的感人启迪与催人奋进的育人作用，各类获奖档案的激励鼓励育人作用都彰显了校史档案是一种育人的宝藏。这是高校校史档案发展育人作用的基础性条件。这些育人性很强的档案决定了发挥校史档案育人功能的可能性与可行性。
另一方面，高校校史档案本身还存在一个生存与发展的现实问题。要确保校史档案本身的可持续发展，需要采取不断拓展其生存与发展的空间。而拓展校史档案生存与发展的空间是多种多样，究竟哪一种是根本的举措。学界无定论。不过，笔者认为，服务学校立德树人、铸魂育人才是高校校史档案发展的根本生存与发展之道。
因此，校史档案自身蕴含的丰富教育资源、自身生存发展其实为高校校史档案育人作用提供了诸多的可能性、可行性。
2.高校铸魂育人的根本任务的完成和新时代大学生成长成才决定了校史档案育人作用的必要性。
进入中国特色社会主义建设的新时代，坚持立德树人铸魂育人是新时代高校发展的根本。因此，新时代高校需要大力加强铸魂育人与大学生成长成才。这项工作的推进需要采取很多的措施。比如积极推进课程思政建设、加大校园文化建设、改革创新学生工作、加大各类教学工作的育人作用发挥，这些都是推进铸魂育人与大学生成长成才的重要手段和平台。校史档案作为高校铸魂育人促进学生健康成才成长的重要资源，蕴含了丰富的教育资源，为其铸魂育人与推动学生成长成才提供了可能，应该在新时代大学生教育中发挥自己应有的教育功能，应该大有作为。
二、铸魂育人视角审视高校校史档案育人作用发挥的不足
据调研，当下一般高校已经开始重视自己校史和校史档案的建设，但对其育人作用发挥的挖掘还不够，从而影响了高校校史档案育人功能的发挥、影响了校史档案文化的传播。
1.观念上，高校对自身校史档案育人作用的重视不够，影响了校史档案在高校育人格局中的布局。要发挥高校校史档案的育人作用，首先应该是高校相关领导与部门应该有这种意识，应该从观念上、从意识上高度重视发挥校史档案的育人作用。但是，就调研结果来看，目前我国高校注重校史档案的历史记载作用，忽视了其育人与治校等方面的借鉴启发作用。这其实就为新时代高校校史档案育人作用的发挥提供了一条基本的途径，那就是要在全校形成一种重视校史档案育人作用的氛围与意识，尤其是主管育人工作与校史档案工作的相关领导应该首先有这种意识。
2.建设上，高校对自身校史档案的建设不足，影响了校史档案育人作用的发挥。校史档案要发挥其育人的作用，需要进行大量的、可能的建设，这些建设就包括软件与硬件的建设。据调研，目前很多高校的校史档案建设所需要的场地配置、人员配置、财力投入、档案完善与更新等方面做得很不够，尤其没有对校史档案中育人的资源进行重新歸纳整理，形成校史育人档案资源体系。这在很大程度上，限制了高校校史档案资源的作用发挥，也影响了高校校史档案的发展空间。这其实就为新时代高校校史档案育人功能发挥加强提供了一个基本的途径——加强育人档案的重新整理与建设，以此夯实育人的基本资源基础。
3.作用发挥上，高校对校史档案育人作用发挥挖掘不足。发挥高校校史档案的育人功能，就需要从作用发挥上去思考与创新。据调研，目前高校对校史档案的定位上，基本上还处于学校发展历程的记忆记载上，停留在相关信息的查阅上，对其育人作用、治校的借鉴作用等发挥上开发不够，尤其是如何利用丰富的校史资源进行育人做得很不够。其中一个重要原因就是校史档案部门与学生教育管理部门的协作没有建构起来，直接导致校史档案的教育作用没有发挥出来。这其实为发挥高校校史档案作用提供了一个很好的契机，那就是要积极与学生工作相关部门协同沟通，在引导学生健康成长上达成共识和付诸行动。
三、立足铸魂育人，不断提升高校校史档案育人的水平
如何在新时代发挥高校校史档案育人的功能和提升育人的水平，是新时代高校校史档案不断提升自身价值的关键。铸魂育人为新时代高校校史档案的拓展发展和提升自身价值带来了机遇，也提出了要求。因此，高校应该对准铸魂育人的要求，从各个层面挖掘开发校史档案中的育人元素、育人资源。
1.大力加强高校校史档案的建设，不断丰富档案的内容，为育人作用发挥奠定坚实的基础。要发挥校史档案的育人作用，首先需要校史档案本身的资源建设。
新时代大学生的健康成长是全面的发展，是全面的成长，需要多样化的教育资源对其开展教育。一所高校的校史档案内容非常多，涉及到的范围也很广，但很多学校校史档案建设不丰富不充实。因此，高校发挥校史档案的育人功能，应该首先做好校史档案本身的建设工作。针对校史档案建设的现状，高校应该在做好教学档案、学生档案、科研档案的基础上，加强学校建设发展和改革创新历史上的先进教师、优秀学生、突出事迹的整理完善，加强在其他单位上班的杰出校友先进事迹资料的整理归档;除此外，还要注重学校文化建设档案资料的完善，积极推进文化育人。 2.立足铸魂育人的道德要求、理论要求、思想要求、文化要求，大力挖掘校史档案中的德育资源、理论资源、思想资源、文化资源。
铸魂育人是一项全面的工程，需要对学生进行道德层面的教育、思想层面的教育、文化层面的教育、理论层面的教育。新时代中国特色社会主义大学是要培养德智体美劳全面发展的人才。校史档案包括丰富的资源，育人资源蕴育其中，需要积极发挥好校史档案的育人作用。因此，开发挖掘校史档案的育人功能，必须要全面开发，不能仅仅局限于德育资源的开发。一是积极开发挖掘校史档案中包含的各类道德教育资源，让母校自身的德育资源感染每一个学子，引领新时代大学生做一个道德守礼的人。二是积极开发校史档案中的思想资源，让母校自身的思想资源洗涤大学生的灵魂，引领新时代大学生做一个有思想有思维的人。三是积极开发校史档案中的各类文化资源，发挥校史档案中蕴含的科技文化、美育文化、法治文化等精神文化对大学生的教育作用，坚持文化育人，引领新时代大学生做一个赋予人文素养的人。四是积极开发校史档案中的各类理论资源，发挥校史档案中蕴含的各种理论资源的教育作用，坚持先进的理论育人，引领新时代大学生不断提升自身的理论素养和理论水平。
3.积极与学工部、校团委、宣传部和后勤相关部门协作，开展丰富多彩的校史档案文化活动，在活动中助推校史档案育人作用发展和提升自身发展的质量。
发挥校史档案的育人作用，单靠档案部门是难以完成的，需要发挥其他部门的协同联动作用。新时代大学生的教育工程本身也不是单靠一个部门就能完成的，需要多个部门协同合作。在学生的教育成长中，除了专任教师外，学工部、校团委、宣传部和后勤等部门在大学生教育中占有重要作用，各自从不同层面对学生教育发挥作用。因此，发挥校史档案的育人作用，应与学工部、校团委、宣传部、后勤合作，积极参与这些部门开展的学生活动、学生工作、学生管理，将自己拥有的教育资源具体输送到学生群体的相关活动，这样方能更好发挥校史档案的育人作用，助推学校立德树人铸魂育人的工程的完成;在此基础上，应该充分利用互联网+档案育人的大好时机，积極开展档案网络育人的新途径新方法新形式，努力提升校史档案育人的亲和力，提升校史档案育人的覆盖面与惠及面，不断扩大校史档案的影响力、渗透力。
总之，高校校史档案育人功能的发挥是一个系统复杂的长期工程，需要各部门和全体师生的共同努力，更需要从不同视角探索与创新。立德树人的根本任务决定了高校校史档案应发挥铸魂育人的作用，也为校史档案高质量发展提供了很好的契机与平台。当下，高校应契合立德树人铸魂育人的要求，从育人的理念、内容、方式方法、激励考核和保障等方面下功夫，大力发挥校史档案蕴含的各种教育作用，不断增强档案育人的针对性、吸引力和感染力。从理论上和实践上加大对新时代校史档案育人功能的研究，将是目前和今后一段时间努力的方向。
参考文献：
[1]曹 颖，王新鹏，宋伯峰.“立德树人”视阈下高校校友档案建设新探[J].兰台世界，2016
[2]徐 敏，基于立德树人的高校档案深度开发[J].档案建设，2014
作者简介：何缤晖（1971-），女，湖南益阳，海南大学档案馆，副研究馆员，研究方向：高校档案管理。
关键词：铸魂育人;高校;校史档案育人
一、新时代高校校史档案育人作用发挥的主要依据
校史档案作为高校重要的育人资源，之所以需要发挥其育人作用，一方面是校史档案本身的文化属性、内涵的育人资源与自身发展空间的拓展决定的，另一方面是新时代高校完成立德树人根本任务和大学生成长成才的需要。
1.校史档案本身包含丰富的育人资源和档案本身发展空间的拓展决定了其育人作用发挥的可行性。
一方面，高校校史档案作为学校建设发展的宝贵财富，包含了丰富多彩的育人资源。比如杰出校友档案、重大事件的档案、各类成绩获奖的档案以及其他育人类档案等。其中，校友档案的示范育人，重大校史事件的感人启迪与催人奋进的育人作用，各类获奖档案的激励鼓励育人作用都彰显了校史档案是一种育人的宝藏。这是高校校史档案发展育人作用的基础性条件。这些育人性很强的档案决定了发挥校史档案育人功能的可能性与可行性。
另一方面，高校校史档案本身还存在一个生存与发展的现实问题。要确保校史档案本身的可持续发展，需要采取不断拓展其生存与发展的空间。而拓展校史档案生存与发展的空间是多种多样，究竟哪一种是根本的举措。学界无定论。不过，笔者认为，服务学校立德树人、铸魂育人才是高校校史档案发展的根本生存与发展之道。
因此，校史档案自身蕴含的丰富教育资源、自身生存发展其实为高校校史档案育人作用提供了诸多的可能性、可行性。
2.高校铸魂育人的根本任务的完成和新时代大学生成长成才决定了校史档案育人作用的必要性。
进入中国特色社会主义建设的新时代，坚持立德树人铸魂育人是新时代高校发展的根本。因此，新时代高校需要大力加强铸魂育人与大学生成长成才。这项工作的推进需要采取很多的措施。比如积极推进课程思政建设、加大校园文化建设、改革创新学生工作、加大各类教学工作的育人作用发挥，这些都是推进铸魂育人与大学生成长成才的重要手段和平台。校史档案作为高校铸魂育人促进学生健康成才成长的重要资源，蕴含了丰富的教育资源，为其铸魂育人与推动学生成长成才提供了可能，应该在新时代大学生教育中发挥自己应有的教育功能，应该大有作为。
二、铸魂育人视角审视高校校史档案育人作用发挥的不足
据调研，当下一般高校已经开始重视自己校史和校史档案的建设，但对其育人作用发挥的挖掘还不够，从而影响了高校校史档案育人功能的发挥、影响了校史档案文化的传播。
1.观念上，高校对自身校史档案育人作用的重视不够，影响了校史档案在高校育人格局中的布局。要发挥高校校史档案的育人作用，首先应该是高校相关领导与部门应该有这种意识，应该从观念上、从意识上高度重视发挥校史档案的育人作用。但是，就调研结果来看，目前我国高校注重校史档案的历史记载作用，忽视了其育人与治校等方面的借鉴启发作用。这其实就为新时代高校校史档案育人作用的发挥提供了一条基本的途径，那就是要在全校形成一种重视校史档案育人作用的氛围与意识，尤其是主管育人工作与校史档案工作的相关领导应该首先有这种意识。
2.建设上，高校对自身校史档案的建设不足，影响了校史档案育人作用的发挥。校史档案要发挥其育人的作用，需要进行大量的、可能的建设，这些建设就包括软件与硬件的建设。据调研，目前很多高校的校史档案建设所需要的场地配置、人员配置、财力投入、档案完善与更新等方面做得很不够，尤其没有对校史档案中育人的资源进行重新歸纳整理，形成校史育人档案资源体系。这在很大程度上，限制了高校校史档案资源的作用发挥，也影响了高校校史档案的发展空间。这其实就为新时代高校校史档案育人功能发挥加强提供了一个基本的途径——加强育人档案的重新整理与建设，以此夯实育人的基本资源基础。
3.作用发挥上，高校对校史档案育人作用发挥挖掘不足。发挥高校校史档案的育人功能，就需要从作用发挥上去思考与创新。据调研，目前高校对校史档案的定位上，基本上还处于学校发展历程的记忆记载上，停留在相关信息的查阅上，对其育人作用、治校的借鉴作用等发挥上开发不够，尤其是如何利用丰富的校史资源进行育人做得很不够。其中一个重要原因就是校史档案部门与学生教育管理部门的协作没有建构起来，直接导致校史档案的教育作用没有发挥出来。这其实为发挥高校校史档案作用提供了一个很好的契机，那就是要积极与学生工作相关部门协同沟通，在引导学生健康成长上达成共识和付诸行动。
三、立足铸魂育人，不断提升高校校史档案育人的水平
如何在新时代发挥高校校史档案育人的功能和提升育人的水平，是新时代高校校史档案不断提升自身价值的关键。铸魂育人为新时代高校校史档案的拓展发展和提升自身价值带来了机遇，也提出了要求。因此，高校应该对准铸魂育人的要求，从各个层面挖掘开发校史档案中的育人元素、育人资源。
1.大力加强高校校史档案的建设，不断丰富档案的内容，为育人作用发挥奠定坚实的基础。要发挥校史档案的育人作用，首先需要校史档案本身的资源建设。
新时代大学生的健康成长是全面的发展，是全面的成长，需要多样化的教育资源对其开展教育。一所高校的校史档案内容非常多，涉及到的范围也很广，但很多学校校史档案建设不丰富不充实。因此，高校发挥校史档案的育人功能，应该首先做好校史档案本身的建设工作。针对校史档案建设的现状，高校应该在做好教学档案、学生档案、科研档案的基础上，加强学校建设发展和改革创新历史上的先进教师、优秀学生、突出事迹的整理完善，加强在其他单位上班的杰出校友先进事迹资料的整理归档;除此外，还要注重学校文化建设档案资料的完善，积极推进文化育人。 2.立足铸魂育人的道德要求、理论要求、思想要求、文化要求，大力挖掘校史档案中的德育资源、理论资源、思想资源、文化资源。
铸魂育人是一项全面的工程，需要对学生进行道德层面的教育、思想层面的教育、文化层面的教育、理论层面的教育。新时代中国特色社会主义大学是要培养德智体美劳全面发展的人才。校史档案包括丰富的资源，育人资源蕴育其中，需要积极发挥好校史档案的育人作用。因此，开发挖掘校史档案的育人功能，必须要全面开发，不能仅仅局限于德育资源的开发。一是积极开发挖掘校史档案中包含的各类道德教育资源，让母校自身的德育资源感染每一个学子，引领新时代大学生做一个道德守礼的人。二是积极开发校史档案中的思想资源，让母校自身的思想资源洗涤大学生的灵魂，引领新时代大学生做一个有思想有思维的人。三是积极开发校史档案中的各类文化资源，发挥校史档案中蕴含的科技文化、美育文化、法治文化等精神文化对大学生的教育作用，坚持文化育人，引领新时代大学生做一个赋予人文素养的人。四是积极开发校史档案中的各类理论资源，发挥校史档案中蕴含的各种理论资源的教育作用，坚持先进的理论育人，引领新时代大学生不断提升自身的理论素养和理论水平。
3.积极与学工部、校团委、宣传部和后勤相关部门协作，开展丰富多彩的校史档案文化活动，在活动中助推校史档案育人作用发展和提升自身发展的质量。
发挥校史档案的育人作用，单靠档案部门是难以完成的，需要发挥其他部门的协同联动作用。新时代大学生的教育工程本身也不是单靠一个部门就能完成的，需要多个部门协同合作。在学生的教育成长中，除了专任教师外，学工部、校团委、宣传部和后勤等部门在大学生教育中占有重要作用，各自从不同层面对学生教育发挥作用。因此，发挥校史档案的育人作用，应与学工部、校团委、宣传部、后勤合作，积极参与这些部门开展的学生活动、学生工作、学生管理，将自己拥有的教育资源具体输送到学生群体的相关活动，这样方能更好发挥校史档案的育人作用，助推学校立德树人铸魂育人的工程的完成;在此基础上，应该充分利用互联网+档案育人的大好时机，积極开展档案网络育人的新途径新方法新形式，努力提升校史档案育人的亲和力，提升校史档案育人的覆盖面与惠及面，不断扩大校史档案的影响力、渗透力。
总之，高校校史档案育人功能的发挥是一个系统复杂的长期工程，需要各部门和全体师生的共同努力，更需要从不同视角探索与创新。立德树人的根本任务决定了高校校史档案应发挥铸魂育人的作用，也为校史档案高质量发展提供了很好的契机与平台。当下，高校应契合立德树人铸魂育人的要求，从育人的理念、内容、方式方法、激励考核和保障等方面下功夫，大力发挥校史档案蕴含的各种教育作用，不断增强档案育人的针对性、吸引力和感染力。从理论上和实践上加大对新时代校史档案育人功能的研究，将是目前和今后一段时间努力的方向。
参考文献：
[1]曹 颖，王新鹏，宋伯峰.“立德树人”视阈下高校校友档案建设新探[J].兰台世界，2016
[2]徐 敏，基于立德树人的高校档案深度开发[J].档案建设，2014
作者简介：何缤晖（1971-），女，湖南益阳，海南大学档案馆，副研究馆员，研究方向：高校档案管理。