【摘 要】
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为了了解高中生自主学习和合作学习能力的现状、自主学习和合作学习能力的差异,采用“中小学生学习自主性量表”和“高中生合作学习量表”,对广东省梅州市三所学校的高一、高
【基金项目】
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嘉应学院2019年大学生创新创业训练计划项目“混合式教学模式对中小学生学习心理和学习行为的影响研究”(S201910582100),2019年广东省教育科研“十三五”规划课题“教育信息化背景下高中化学混合式课堂教学的研究与实践”(2019YQJK275)
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为了了解高中生自主学习和合作学习能力的现状、自主学习和合作学习能力的差异,采用“中小学生学习自主性量表”和“高中生合作学习量表”,对广东省梅州市三所学校的高一、高二年级共1228名高中生进行调查。结果显示,目前高中生自主学习和合作学习能力趋于中等水平。自主学习和合作学习各个方面的发展相对平衡,自主学习和合作学习存在显著的学校差异,重点中学的学生优于普通中学的学生,城镇中学的学生优于农村中学的学生,自主学习和合作学习存在显著的生源地和住校差异,自主学习存在着显著的年级差异,合作学习存在着显著的性别差异,自主
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