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郑逸农等在“非指示性教学”中所阐述的理论并非绝对真理，所构建的模式也非万能钥匙，这一点创立者并不讳言，讨论者也应有清醒的认识，否则就没有必要讨论。讨论的目的是为了去莠存良、去伪存真；不必急于否定，使其殇于襁褓；也不必全盘肯定，就像以前诸多“××法”“××式”那样，
“非指示性教学”的探讨
【摘 要】
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郑逸农等在“非指示性教学”中所阐述的理论并非绝对真理，所构建的模式也非万能钥匙，这一点创立者并不讳言，讨论者也应有清醒的认识，否则就没有必要讨论。讨论的目的是为了去莠存
【机 构】
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黄山学院中文系
【出 处】
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学语文
【发表日期】
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2004年6期
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