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摘要：班级是人才的摇篮，班级管理是否科学合理，直接关系到学校整体教育质量和学生素质的提高。班主任是班级的管理者、组织者和领导者，是班级力量的凝聚者，是学生前进的引路人。而初中生正处于青春期，叛逆心较强，心智不够成熟，自控能力差，是非判断能力弱，因此，班主任要做到精准化管理，提高班级管理实效。
关键词：班级管理；精准化；实效性
古人云：“感人心者，莫先乎情，情感所到，金石为开。”这句话充分表明情感的巨大作用，情感犹如一滴雨露，滋润学生的心田。情感是打开人们心扉的一把钥匙，可以拉近人们之间的距离。众所周知，初中生正处于青春期，叛逆心较强，心智发展不够成熟，是非判断能力弱，这给班主任的工作带来极大的挑战。因此，在日常工作中，如果班主任能细心观察学生的言行举止，面对出现的问题进行精准化管理，巧用“以情感人”的方法，用师爱的甘露哺育每一个学生的心灵，这样班主任的工作才能得心应手，事半功倍，班级管理才能更有效。下面笔者结合平时的教学实践提出一些粗浅的看法。
一、注意细节，奠定精准管理的基石
李镇西在《爱心与教育》中说：“一个好的班主任，应该是一个出色的心理学家。”苏霍姆林斯基说：“教育的任务首先是了解孩子，而为了孩子，就应该不断地观察、研究。不了解孩子，不深刻注意发生在他们内心深处的复杂活动，我们的教育就是盲目的，也就是没有意义的。”所以，作为班主任，我们应独具慧眼，处处留心，注意对学生“观其行，察其言”，并根据学生的言行举止去解读他们的内心。此外，还要密切关注学生的喜、怒、哀、乐和反常的举动，唯有这样我们才能真正深入了解学生的学习、生活和心理状态，找出其“病因”，然后对症下药，有的放矢地开展工作，这样会收到良好的效果。正所谓：育人先交心，传道先融情。在教育过程中，只有把师爱撒向每一位学生，真诚关心、呵护他们，让他们从心底里能感受到爱，从而拉近师生之间的距离，这样做学生的思想工作才真正具有针对性、更有效。
如：学生小李，成绩优秀，学习上进，但近段时间我发现他上课经常心不在焉，测验成绩一落千丈。为了解其原因，首先，我深入班级，耳听八方，耐心聆听课任老师、班干部以及其他学生的心声，侧面了解小李的状况，初步掌握他的情况，为下一步做好小李的思想工作打下良好的基础。然后，我及时叫小李来办公室。我没有直奔主题，而是对他嘘寒问暖，和他促膝谈心，从而慢慢拉近与他之间的距离，真正做到“亲其师，信其道。”自然而然，他开始和盘托出。此时，我全方位了解到其原因：原来他爸爸新买了一台电脑，小李禁不住网上游戏的诱惑，患上了“网瘾”，严重影响学习。针对这种状况，我多次找小李聊天，耐心教导他，使他正确认识到网络的好处和坏处，慢慢步入学习的正轨。
二、适时教育，构建精准管理的途径
一次我在网上看到余孝忠写的《“破窗效应”在班级管理中的应用》，了解到“破窗理论”：一个房子如果窗户破了，没有人去修补，不久，其它的窗户也会莫名其妙地被人打破；一个很干净的地方，人们不好意思丢垃圾，但是一旦地上有垃圾出现之后，人们就会豪不犹豫地开始乱抛垃圾。一座房子、一个地方是如此，更何况是一个班级的管理！一个好的班级好比一座完美的房子，如何避免“第一扇破窗”的出现呢？这就需要班主任及时处理班级出现的问题。一旦发现学生出现不良行为或反常的举止，班主任要妥善处理，适时教育，防微杜渐。正所谓：“千里之堤，溃于蚁穴。”只有这样，班级氛围才能呈现和谐、进取、团结的状态，学生才能健康成长，才能快乐学习，学得快乐。
如上文所提到的小李，我发现他的反常举动——迷上上网，我就及时找他谈心，耐心教育，帮他详细分析上网的利弊，并对他进行理想前途教育，教育他要珍惜时间，认真学习。结果，他被我感化了，慢慢戒掉了网瘾，重拾学习的动力与激情。试问，如果当初我没有及时对小李进行教育，耐心修补他这扇“破窗”，可能他真的会陷入网瘾的深渊，后果真的不堪设想。
为引导学生正确看待网络，增强学生网络的“免疫力”，营造良好的学习环境，我针对小李的个案，及时组织全班同学召开一次《文明上网，远离网瘾，健康成长》的主题班会。会上，我通过讲解、播放视频及小组讨论，引导学生正确认识网络，了解网瘾的危害性，帮助学生树立正确的人生观、价值观，以积极进取、努力奋斗的饱满精神投入到学习中来。希望通过这样的做法，能够真正做到“以点带面”，并达到预期的教育效果。
三、家校合力，搭建精准管理的平台
要想管理好一个班级，单凭班干部的帮助以及班主任的呕心沥血是远远不足够的。如果我们能合理借助家长的力量帮助我们进行班级管理，就会收到事半功倍的效果。正如苏霍姆林斯基所说：“最完备的教育模式是‘学校-家庭’教育，学校和家庭是一对教育者。”俗话说：父母是孩子人生的第一任老师，家长的熏陶与潜移默化对孩子的成长十分重要。因此，我们要家校联合，齐抓共管，共同促进学生健康成长。作为班主任平时要从哪些方面努力呢？下面我还是结合上文提到的小李的案例说说吧。
首先，我深入小李家家访，详细了解其情况，并和他的父母沟通，将小李在校的表现告知其家长，同时向家长说明过度上网的坏处，建议家长在家要多与小李沟通，做好小李的监管工作，督促他认真学习。通过家校合力，最后小李慢慢改掉网瘾，以良好的学习状态投入到学习之中。
其次，为了“以点带面”，针对小李的个案，我特意召开全班家长会，通过与家长面对面交流，让家长详细了解其子女在学校的学习、生活、纪律等方面的表现，同时也了解学生在家的表现，并针对其教育问题进行讨论，家校合力，共同促进学生的健康成长。
最后，在我的建议下，我们建立了班级家长Q群，及时与家长沟通。在管理班级的过程中，如果学生出现什么问题，我就会第一时间利用班级家长Q群，及时向家长反映，寻求家长的配合、支持。在沟通的过程中，围绕家庭教育的种种话题，我也会向家长们提出一些意见。
总之，班级管理是一门艺术，班主任要与时俱进，勤学乐思，敢于实践，勇于探索，精准管理，这样班级管理才能更有效，班主任工作才能轻松自如。
【参考文献】
[1]李新玉.中学班级学生管理的艺术与策略[J].课程教育研究， 2017（1）：183.
[2]谈班级的精细化管理.中文版[DB/OL].（2016-09-14）.http：//blog.sina.com.cn/s/blog_6b93c1bf0102wfe9.html
[3]万顺贵.寻一把钥匙，打开学生的心扉[J].科学咨询（科技·管理），2014（2）.
[4]班级精准化管理.中文版[DB/OL].https：//www.xzbu.com/9/view-9382153.htm
[5]余孝忠.“破窗效應”在班级管理中的应用.中文版[DB/OL].https：//www.xzbu.com/1/view-5279089.htm
[6]刘瑾.中等职业学校家校合作的探究[J].南昌教育学院学报（中小学教育），2012，27（6）：137.
[7]国列通.“以生为本”的中学班级管理模式探究[J].中学政治教学参考，2013（8）：70.
关键词：班级管理；精准化；实效性
古人云：“感人心者，莫先乎情，情感所到，金石为开。”这句话充分表明情感的巨大作用，情感犹如一滴雨露，滋润学生的心田。情感是打开人们心扉的一把钥匙，可以拉近人们之间的距离。众所周知，初中生正处于青春期，叛逆心较强，心智发展不够成熟，是非判断能力弱，这给班主任的工作带来极大的挑战。因此，在日常工作中，如果班主任能细心观察学生的言行举止，面对出现的问题进行精准化管理，巧用“以情感人”的方法，用师爱的甘露哺育每一个学生的心灵，这样班主任的工作才能得心应手，事半功倍，班级管理才能更有效。下面笔者结合平时的教学实践提出一些粗浅的看法。
一、注意细节，奠定精准管理的基石
李镇西在《爱心与教育》中说：“一个好的班主任，应该是一个出色的心理学家。”苏霍姆林斯基说：“教育的任务首先是了解孩子，而为了孩子，就应该不断地观察、研究。不了解孩子，不深刻注意发生在他们内心深处的复杂活动，我们的教育就是盲目的，也就是没有意义的。”所以，作为班主任，我们应独具慧眼，处处留心，注意对学生“观其行，察其言”，并根据学生的言行举止去解读他们的内心。此外，还要密切关注学生的喜、怒、哀、乐和反常的举动，唯有这样我们才能真正深入了解学生的学习、生活和心理状态，找出其“病因”，然后对症下药，有的放矢地开展工作，这样会收到良好的效果。正所谓：育人先交心，传道先融情。在教育过程中，只有把师爱撒向每一位学生，真诚关心、呵护他们，让他们从心底里能感受到爱，从而拉近师生之间的距离，这样做学生的思想工作才真正具有针对性、更有效。
如：学生小李，成绩优秀，学习上进，但近段时间我发现他上课经常心不在焉，测验成绩一落千丈。为了解其原因，首先，我深入班级，耳听八方，耐心聆听课任老师、班干部以及其他学生的心声，侧面了解小李的状况，初步掌握他的情况，为下一步做好小李的思想工作打下良好的基础。然后，我及时叫小李来办公室。我没有直奔主题，而是对他嘘寒问暖，和他促膝谈心，从而慢慢拉近与他之间的距离，真正做到“亲其师，信其道。”自然而然，他开始和盘托出。此时，我全方位了解到其原因：原来他爸爸新买了一台电脑，小李禁不住网上游戏的诱惑，患上了“网瘾”，严重影响学习。针对这种状况，我多次找小李聊天，耐心教导他，使他正确认识到网络的好处和坏处，慢慢步入学习的正轨。
二、适时教育，构建精准管理的途径
一次我在网上看到余孝忠写的《“破窗效应”在班级管理中的应用》，了解到“破窗理论”：一个房子如果窗户破了，没有人去修补，不久，其它的窗户也会莫名其妙地被人打破；一个很干净的地方，人们不好意思丢垃圾，但是一旦地上有垃圾出现之后，人们就会豪不犹豫地开始乱抛垃圾。一座房子、一个地方是如此，更何况是一个班级的管理！一个好的班级好比一座完美的房子，如何避免“第一扇破窗”的出现呢？这就需要班主任及时处理班级出现的问题。一旦发现学生出现不良行为或反常的举止，班主任要妥善处理，适时教育，防微杜渐。正所谓：“千里之堤，溃于蚁穴。”只有这样，班级氛围才能呈现和谐、进取、团结的状态，学生才能健康成长，才能快乐学习，学得快乐。
如上文所提到的小李，我发现他的反常举动——迷上上网，我就及时找他谈心，耐心教育，帮他详细分析上网的利弊，并对他进行理想前途教育，教育他要珍惜时间，认真学习。结果，他被我感化了，慢慢戒掉了网瘾，重拾学习的动力与激情。试问，如果当初我没有及时对小李进行教育，耐心修补他这扇“破窗”，可能他真的会陷入网瘾的深渊，后果真的不堪设想。
为引导学生正确看待网络，增强学生网络的“免疫力”，营造良好的学习环境，我针对小李的个案，及时组织全班同学召开一次《文明上网，远离网瘾，健康成长》的主题班会。会上，我通过讲解、播放视频及小组讨论，引导学生正确认识网络，了解网瘾的危害性，帮助学生树立正确的人生观、价值观，以积极进取、努力奋斗的饱满精神投入到学习中来。希望通过这样的做法，能够真正做到“以点带面”，并达到预期的教育效果。
三、家校合力，搭建精准管理的平台
要想管理好一个班级，单凭班干部的帮助以及班主任的呕心沥血是远远不足够的。如果我们能合理借助家长的力量帮助我们进行班级管理，就会收到事半功倍的效果。正如苏霍姆林斯基所说：“最完备的教育模式是‘学校-家庭’教育，学校和家庭是一对教育者。”俗话说：父母是孩子人生的第一任老师，家长的熏陶与潜移默化对孩子的成长十分重要。因此，我们要家校联合，齐抓共管，共同促进学生健康成长。作为班主任平时要从哪些方面努力呢？下面我还是结合上文提到的小李的案例说说吧。
首先，我深入小李家家访，详细了解其情况，并和他的父母沟通，将小李在校的表现告知其家长，同时向家长说明过度上网的坏处，建议家长在家要多与小李沟通，做好小李的监管工作，督促他认真学习。通过家校合力，最后小李慢慢改掉网瘾，以良好的学习状态投入到学习之中。
其次，为了“以点带面”，针对小李的个案，我特意召开全班家长会，通过与家长面对面交流，让家长详细了解其子女在学校的学习、生活、纪律等方面的表现，同时也了解学生在家的表现，并针对其教育问题进行讨论，家校合力，共同促进学生的健康成长。
最后，在我的建议下，我们建立了班级家长Q群，及时与家长沟通。在管理班级的过程中，如果学生出现什么问题，我就会第一时间利用班级家长Q群，及时向家长反映，寻求家长的配合、支持。在沟通的过程中，围绕家庭教育的种种话题，我也会向家长们提出一些意见。
总之，班级管理是一门艺术，班主任要与时俱进，勤学乐思，敢于实践，勇于探索，精准管理，这样班级管理才能更有效，班主任工作才能轻松自如。
【参考文献】
[1]李新玉.中学班级学生管理的艺术与策略[J].课程教育研究， 2017（1）：183.
[2]谈班级的精细化管理.中文版[DB/OL].（2016-09-14）.http：//blog.sina.com.cn/s/blog_6b93c1bf0102wfe9.html
[3]万顺贵.寻一把钥匙，打开学生的心扉[J].科学咨询（科技·管理），2014（2）.
[4]班级精准化管理.中文版[DB/OL].https：//www.xzbu.com/9/view-9382153.htm
[5]余孝忠.“破窗效應”在班级管理中的应用.中文版[DB/OL].https：//www.xzbu.com/1/view-5279089.htm
[6]刘瑾.中等职业学校家校合作的探究[J].南昌教育学院学报（中小学教育），2012，27（6）：137.
[7]国列通.“以生为本”的中学班级管理模式探究[J].中学政治教学参考，2013（8）：70.