【摘 要】
：
目的:探讨PD-L1对脓毒血症外周血多形核中性粒细胞(PMN)延迟凋亡的调控作用及可能机制.方法:收集12例脓毒血症患者外周血PMN,同时采集15例健康体检者PMN,流式细胞术测定PMN凋
【机 构】
：
西南医科大学基础医学院,泸州 646000;西南医科大学附属中医医院综合内科,泸州 646000
论文部分内容阅读
目的:探讨PD-L1对脓毒血症外周血多形核中性粒细胞(PMN)延迟凋亡的调控作用及可能机制.方法:收集12例脓毒血症患者外周血PMN,同时采集15例健康体检者PMN,流式细胞术测定PMN凋亡;Western blot检测PMN中PD-L1表达;另以SPF级成年雄性SD大鼠随机分为假手术组、脓毒血症组、实验组(PD-L1 siRNA),盲肠结扎穿孔法造模,测定PMN凋亡情况,Western blot检测PMN中Cleaved caspase-3、PKC-α及NF-κB水平.结果:与健康体检者相比,脓毒血症患者在6、12 h时PMN凋亡水平显著降低(P<0.05);脓毒血症患者PD-L1水平显著高于健康对照组(P<0.05),且与6、12 h PMN凋亡水平呈显著负相关(r=-0.693,P=0.012;r=-0.685,P=0.014);脓毒血症组、实验组PMN凋亡水平在6、12 h均低于假手术组,与脓毒血症大鼠相比,转染PD-L1 siRNA后大鼠在6、12 h PMN凋亡水平显著增加(P<0.05);与假手术组相比,模型组大鼠PMN内Cleaved caspase-3水平在6、12 h显著下降(P<0.05),转染PD-L1 siRNA后大鼠PMN内Cleaved caspase-3水平在6、12 h显著上升(P<0.05);与假手术组相比,模型组、实验组PMN内PKC-α、磷酸化NF-κB水平增加,转染PD-L1 siRNA后大鼠PMN内PKC-α、磷酸化NF-κB水显著下降(P<0.05).结论:脓毒血症患者体内PMN凋亡延迟,与PD-L1表达呈显著负相关,提示PD-L1可能是调控脓毒血症PMN延迟凋亡的重要分子.在脓毒血症大鼠模型中,沉默PD-L1基因能够改善脓毒血症大鼠PMN的凋亡延迟,其机制可能与抑制脓毒血症大鼠PMN中的PKC-α-NF-κB信号通路激活有关.
其他文献
传统数学教学对学生思维能力的拓展存在很大的制约,甚至会出现反作用,这不仅限制了学生思维潜力的开发,同时也不利于学生对数学知识运用能力的培养.在高中数学教学实践中,教
目的:分析糖化血清白蛋白(glycated albumin,GA)、糖化血红蛋白(glycosylated hemoglobin A1c,Hb A1c)、血糖、血脂、脑钠肽(BNP)等生化指标在2型糖尿病合并冠心病中的变化及
(2013年7月4日)根据《中共中央关于在全党深入开展党的群众路线教育实践活动的意见》(中发〔2013〕4号)精神,结合我区实际,现就深入开展党的群众路线教育实践活动(以下简称“
桌面云系统是运用云计算和大数据技术,保证云终端通过业务网访问桌面云服务器的桌面映像,实现对桌面资源和用户数据的集中管理,具有安全保密性好、日常运维压力小、成本低、
目的 观察疤痕止痒软化乳膏联合超脉冲二氧化碳点阵激光仪对增生性瘢痕患者瘢痕减轻作用,并对患者的治疗效果、安全性、预后等指标进行对比研究.方法 186例患者随机分为试验
目的:研究酵母多糖对HaCaT细胞C型凝集素受体1(Dectin-1)、Toll样受体2(TLR2)及肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、白介素6(IL-6)表达的影响.方法:体外培养HaCaT细胞,用不同浓度(0μg
音乐源于生活、表现生活.音乐课堂教学生活化即在音乐教学中,启发学生联系已有的生活经验和知识背景,运用多种充满生活气息的教学手法进行教学,通过师生之间平等互动与交流,
改革开放以来,我国社会主义市场经济体制逐步建立并不断完善,各类市场主体蓬勃成长,在国家发展中发挥着十分重要的作用.尤其是疫情发生以来,市场主体作为经济活动的主要参与
“为了每位学生的发展”是新课程改革的核心理念,让评价促进学生健康发展是每一位教育人的不懈追求.多元评价对于学生来说,如同知识海洋中的灯塔给学生以希望光明,让学生在困
炎症性肺部疾病包括慢性阻塞性肺疾病、哮喘、肺间质纤维化、尘肺等,其发病机制尚未完全阐明,但与炎症因子、氧化应激、免疫调节和纤维化等密切相关.维生素D是脂溶性类固醇激