佳作片段欣赏：自习课 (李明明)
　　
　　自习课，班主任没来。嘿！您瞅瞅，说笑逗唱，百家争鸣。男低音，女高音此起彼伏，港台明星被侃得云天雾地。想学习的感叹道：“说声、笑声、读书声，声声入耳；小事、趣事、无用事，事事关心。”
　　同桌的他，眼珠转了几圈，没有发现“敌情”。从书包掏出一本书，包上语文书皮，压在物理书下，用手捂住边缘，眼晴又迅速地扫了一周。说时迟，那时快，这一系列动作都是眨眼工夫完成的。同时，他又叮嘱了我一句“帮我看着点儿”，就开始“两耳不闻班里事，一心只攻课外书”。
　　过了一会儿，窗下的“哨兵”忽然发出了“特级警报”：“鬼子进村了，同学们快隐蔽！”一阵桌椅的碰撞声之后，一切都像静止了似的。这里的黎明静悄悄。
　　
　　 美点探微：
　　这是一篇描写的习作，描写了自习课上班主任老师到来前的情景。有面的描写，有点的描绘；有语言的描述，有神态的刻画。而这一切的描述，无不是运用幽默诙谐的语言。比如“面上”的描写，“您瞅瞅，说笑逗唱，百家争鸣。男低音、女高音，此起彼伏，港台明星被侃得云天雾地。”这一段既描写了自习课上“热闹一片”，同学们有滋有味地大侃自己崇拜的港台明星的情景，又把当今一些中学生“追星热”的心态给渲染出来。 “点上”的描绘，如对“同桌”的描绘：其神态：“眼珠转了几圈”、“眼睛又迅速地扫了一周”，栩栩如生；其语言“帮我看着点儿”，既有对“同桌”的乞求，又不乏心有余悸。最后班主任即将来教室的一瞬间的描绘，更是精彩：“‘鬼子进村啦，同学们快隐蔽！’一阵桌椅的碰撞之后，一切都像静止了似的，这里的黎明静悄悄。”作者正是通过如此的描述，运用幽默诙谐的语言，道出了心中的“压抑”之情——我们被“管”得太严了！
　　
　　 技法点拨：
　　幽默诙谐是一种语言技巧。幽默，即有趣可笑却意味深长；诙谐则是说话有趣，引人发笑。这种语言技巧，可谓是“笑”的语言艺术，但这种“笑”并非插科打诨，而是要借助于“笑”这种喜剧性的手段，寓庄于谐，暗示出某种思想，启发人们去思考，令人在轻松愉快的心情中，去领悟某种深邃的思想和内在的含意，从而产生生动隽永、令人回味的艺术效果。同学们如果能在作文中运用这种语言技巧，无疑可为文章增色添彩。
　　如何才能掌握幽默诙谐的语言技巧，来达到寓庄于谐的目的呢？
　　首先要善于发现、观察生活，捕捉荒唐滑稽的现象，并能生动地概括和提炼。通过不断积累，开拓思维，以期逐渐达到信手拈来、涉笔成趣的境界。其次，幽默诙谐的语言富有含蓄美。它不明确直言事物的意义，而是让人们从谈笑风生中去揣摩和领会。因此，在运用这一语言技巧时，一定要给读者留下联想生发的思维空间，切忌露而不含。第三，要时时注意从群众语言、文学作品以及广播影视中汲取幽默语言的营养。同学们，我们不妨做个有心人，试试看。
　　
　　本栏目责编 陈静