所谓设置悬念，就是有意设置一个疑问或矛盾，以引起读者追根究底的兴趣和“牵肠挂月十”的期待。这种写法容易引人入胜，形成波澜。比如写一场篮球决赛马上就要开始了，可一方主力中锋还未到场，他到哪里去了呢?文章不急于去揭示谜底，而是宕开笔墨另写其他，从而引出他未能及时到场的原因。如此安排内容，增加了文章的容量，使文章显得曲折有致。
　　古今中外许多名家名篇都很注意设置悬念。常见的有：一是标题悬念，即利用标题制造矛盾，设置疑问或问题，例如《准是最可爱的人》、《中同人失掉自信力了吗》。二是倒叙悬念，即把事情的结果或情节中最精彩的部分特意提到文章的开头，然后再叙述事件发展的经过。三是抑制悬念。即先提出问题但又不直接回答，只写其外围，把周围的有关内容写充分，直到结局才把问题解开。四是危局悬念，即把反常的意外的违背常理的危险局势写在前面，而后慢慢道来。五是切割悬念，即把正在发展的情节暂时搁置起来，插进另外的情节，然后在适当的时机再接上原来的情节，如鲁迅的《故乡》，当写到回故乡准备拜访亲戚本家时，情节中断，插入一大段忆少年闰土的文字，制造了悬念。
　　下面请看一篇运用悬念取胜的中考满分作文：
　　
　　“恋爱”改变了我
　　大家看到这个题目一定会奇怪吧!小小年纪怎么就“早恋”了?想知道吗?且听我慢慢道来：
　　小学的时候，我的成绩在班里总是数一数二的，可自从步入初中就发生了变化。刚上初一没多久，我发觉自己好像“恋爱”了，那个她和我如胶似漆，整天粘在一块儿，我去哪儿，她跟到哪儿，她还教会我很多以前没有接触过的事情。当我要做作业的时候，她说：“作业不做没关系的，走，玩一会儿，我带你去逛一个好玩的地方。”不知怎的，我就很听话地点点头，然后鬼使神差地和她去了网吧，一起上网，一起游戏，不亦乐乎；当我准备打开书本时，她走过来：“哎，时尚书店又进了一批周杰伦的CD，还有梁咏琪的贴画，快去看，不然就没啦!”乌拉，我一抬腿冲出教室，手里紧抓着爸妈给的吃中饭的零钱，以刘翔百米跨栏的速度飞奔，吱——“给我来两张!”翻盖，装碟，播放，一起摇头晃脑，醉生梦死；当我上课想专心听讲时，她又在我耳边说：“听课太无聊了，想想我们一起玩的时光，多快乐啊!”于是我便开始走神，发呆，开小差。会周公……长此以往，原本爱学习的我，变得整天提不起劲来，哈欠连天，成绩也一落千丈，老师、家长、同学都关心我，问原因，可我不敢说：我“恋”上了她。最后痛定思痛，再也不能这样过，快刀斩乱麻，我毅然和她提出了分手。
　　这样总算进入了初二，我竟然又开始了第二次“恋爱”。当我被一道题难住了想放弃时，她就立刻来到我身边：“别灰心，要相信自己，这道题你一定能做得出来!”于是我埋头苦想，重理思路，柳暗花明，终于豁然开朗；当我上课准备偷懒、打盹儿时，她又及时出现：“注意了，上课专心听讲，你一定要实现自己的目标，千万别放弃哦!”我重新振作精神，端正身体，聚精会神，不放过老师的讲解，不错过每一个细节；当我想去网吧、游戏室逛荡时，她的脸立刻晴转多云：“不行!绝对不行!你难道忘了你的身份吗?你难道忘了你的过去吗?你的主要任务就是学习，千万克制住自己，坚持到底才是胜利!”我惭愧地低下了头，“知道了。”她露出会心的笑容，那么灿烂、那么动人，我这才发觉，我找对了人。
　　你知道那位被我甩掉的恋人是谁吗?她就是“糊涂”哦；而第二位知心爱人叫“醒悟”啊!大家以后千万要注意，别再受“糊涂”的诱惑了。
　　(江苏盐城一考生，原作文题“_________改变了我”)
　　“恋爱”是初中生一般不敢面对的问题，作者以《“恋爱”改变了我》为题，出人意料；初次“恋爱”，结果让自己懒惰，成绩一落千丈；第二次“恋爱”，“我找对了人”，改变了陋习，让自己变得勤奋。最后点题：原来，恋爱的对象，前者是“糊涂”，后者是“醒悟”——构思巧妙，入情入理，令人拍案叫绝。这，自然同“标题悬念”、“抑制悬念”手法的运用有关。
　　
　　责任编辑／梅香