目的对高校青年女教师的成人依恋和自尊、社会支持的关系进行探讨。方法采用方便取样的方法选取358名高校青年女教师,施以关系问卷(RQ)、亲密关系经历量表(ECR)、自尊量表(SES)和社会支持评定量表(SSRS)。结果 (1)358名被调查者中,有40.5%为安全型依恋类型,依恋焦虑、依恋回避得分均低于平均值4分。(2)依恋焦虑、依恋回避与自尊、社会支持及各维度得分均呈负相关,自尊与社会支持各维度均呈正相关;(3)自尊在成人依恋与社会支持间的中介效应具有统计学意义,简单中介效应的Bootstrap置信区间均小于0,依恋焦虑通过自尊影响总支持、客观支持、主观支持和支持利用度的效果量ab/c分别为47.2%、14.1%、85.2%、89.4%;依恋回避通过自尊影响总支持、客观支持、主观支持、支持利用度的效果量ab/c分别为47.1%、14.2%、73.6%、71.7%。结论自尊能部分中介高校青年女教师成人依恋与社会支持。提升依恋焦虑和依恋回避程度高的高校青年女教师的自尊,有利于其构建积极的社会支持系统。