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目的了解新疆某高校医学生自主学习能力的现状、全程导师制的实施对学生自主学习能力的影响。方法采用分层整群抽样的方法,对新疆某高校医学生进行自主学习能力的问卷调查。结果汉族学生四个维度得分及总分得分均高于少数民族学生(P<0.05);有全程导师的学生四个维度及总分得分均高于无全程导师的学生(P<0.05);少数民族学生和汉族学生中有全程导师的学生得分均高于没有全程导师的学生,其中维度二、维度四及总分的差别有统计学意义(P<0.05);男生和女生中有导师的学生得分高于无导师的学生,差异有统计学