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【摘 要】对上海市24家外贸企业的问卷调查显示，外贸企业对国际贸易专业人才的需求量较大，而且对于国际贸易专业人才的技能要求也在提高，主要体现在国际贸易专业人才对于进出口的成本核算能力以及团队协作能力缺乏方面，这使得外贸公司的经济发展受到较大的阻碍，针对这种情况就要对高职国际贸易专业的课程进行整合，使得高职国际贸易专业所培养出来的学生更加适应市场的环境。
【关键词】高职 国际贸易专业 人才需求
2014年4月，本人所担任的研究课题正式启动，由于我院是专门培养国际贸易专业的学生，而且学生的就业目标主要是在上海市的外贸企业，所以对上海市的国际贸易专业人才需求情况进行分析将能够更好的掌握学生的就业情况，这就方便我院针对社会的实际需求来培养相应的人才，此外通过相关的调查能够掌握目前我校国际贸易专业学生在技能方面是否缺乏，这样对于我院日后国际贸易专业学生的培养而言是具有非常重要的作用。这个课题是在我院13级国际商务专业1个班同学的参与下完成的，总共发放了24份问卷，其中有效回收问卷为20份，这给我院国际贸易专业学生的培养指明了方向，同时也使得我院国际贸易专业学生的教学课程得到有效的整合。
一、高职国际贸易专业人才需求调查
此次对上海市20家外贸公司进行的调查主要包括调查内容、被调查者以及调查样本，下面将详述高职国际贸易专业人才需求的调查。
（一）调查内容。调查内容主要分为两个部分，分别是被调查单位的基本情况以及调查的主体内容，被调查单位的基本情况主要是外贸公司的名称、地址以及企业类型[1]，这些是外贸企业的基本概况。而调查的主体内容是关于国际贸易专业毕业生在外贸企业岗位中能够胜任的岗位、外贸公司近年来对人才需求的程度以及外贸公司对国际贸易专业学生所需具备的技能要求设置了10个问题，问题的回答方式包括单项选择、多项选择以及问答。
（二）被调查者。被调查者是调查问卷成功的重要因素之一，所以在进行问卷调查的过程中要选择合适被调查者，这样才能够保证调查结果的准确性。所以被调查者都是主要负责人或者业务骨干，之所以选择这些人员进行调查，主要是由于这些人员的自身素质较高，而且这些人员对于现今的国际贸易专业人才的情况更加了解，在公司业务方面也更加熟悉[2]。另外这些人员也是员工招聘中的管理人员，他们更加熟知员工需要具备怎样的素质以及能力，在进行国际贸易专业人才的培养过程中有自身独特的了解，能够使得调查问卷的结果更加准确，而且还能够适合当前国际贸易专业学生的培养。
（三）调查样本。此次进行的调查一共选取了上海市24家外贸企业，所选取的企业大多是中小企业或者私营企业，因为这些中小企业以及私营企业在上海市较多，而且也是我院国际贸易专业学生就业的主要方向，通过对这些外贸企业进行调查就能够得到目前外贸企业对于员工的要求，这样使得我院在日后培养国际贸易专业人才方面就更加具有针对性[3]，使得我院培养出来的国际贸易专业人才能够适应这些外贸企业的要求，这对于我院国际贸易专业学生的就业有着非常重要的作用。
二、高职国际贸易专业人才的需求分析
高职国际贸易专业人才的需求分析主要包括外贸企业岗位需求类型及需求量、外贸企业对外贸从业人员的能力素质要求以及外贸企业愿意参与校企合作的意愿，下面将详述高职国际贸易专业人才的需求分析。
（一）外贸企业岗位的需求类型及需求量。在外贸企业岗位需求类型调查方面根据调查结果显示，外贸企业的岗位需求主要集中在业务员、跟单员以及单证员，然后就是报关员及报检员，最不缺乏的就是商务文秘以及翻译，在所调查的外贸企业中主要是中小企业以及私营企业[4]，所以缺乏的国际贸易专业人才与大型企业所缺乏的人才有较大的不同，通过这个调查结果就能够更加明确我院在国际贸易专业人才的培养方向，使得我院国际贸易专业学生的就业更加稳定。
在国际贸易技能型人才需求调查方面外贸企业对于业务员等国际贸易技能型人才的需求量越来越小，但是在总体范围而言需求量还是挺大的。在外贸企业其他的岗位上也呈现出需求量减少的趋势，起主要原因估计是最近几年国家对于外贸政策的调整，但是在总体上看高职国际贸易技能型人才还是存在这较大的缺口。
（二）企业对外贸从业人员的能力、素质要求。根据调查显示外贸企业对国际贸易人才的专业能力要求较高，而且外贸企业都非常重视从业人员的国际贸易专业技能。根据详细的调查问卷显示，外贸企业更加注重外贸从业人员的进出口成本核算能力、磋商能力以及履行合同的能力[5]，但是在现阶段高职国际贸易专业人才的培养过程中非常这些能力，所以就使得其就业出现一定的困难。外贸企业对于从业人才的素质要求也是非常严格的，其素质要求更多的体现在团队协作能力方面，在接受调查的外贸企业中有90%以上的企业认为团队协作能力是外贸人才所必须具备的素质之一，但是刚毕业的国际贸易专业的学生缺乏社会适应能力，所以在进行团队合作上显得非常缺乏。此外刚毕业的学生没有较好的创新能力，在工作中不能够为企业提供更好的创意。
（三）企业参与校企合作的意愿。高职国际贸易专业学生在就业过程中缺乏实习的经验，所以学校希望外贸企业能够接受学生的实习。但是外贸企业并不希望高职学生顶岗学习，在调查中有30%的企业明确表示不愿意学生参与顶岗学习，55%的学生表示待定，这说明目前不少企业不愿意接受校企合作，这主要是由于外贸企业不清楚当前校企合作的细节，所以这需要学校加强与外贸企业的沟通，使得校企合作更好的进行。
三、高职国际贸易专业人才培养的建议
（一）明确培养目标。高职国际贸易专业学生的培养应该更加符合高职教育自身的规律与要求，以学生的就业为导向。要能够培养出具有良好的综合素质并掌握较好的操作技术的学生，使其能够在进出口方面能够具备良好的处理能力，这样所培养出来的学生就能够符合外贸企业对于高职国际贸易专业人才的要求，使其能够更好的胜任外贸企业的工作。
（二）优化课程体系。传统的高职国际贸易课程对于国际贸易人才的培养有着很大的局限性，在课程体系的定位中不能够较好的体现出学生发展的实际要求[6]，高职学生相比于本科学生而言更加具有实用性以及技能性，那么在课程设置方面就要打破传统的教学模式，将课程更多的结合岗位需求，这样学生在学习的过程中就能够积累相关的工作经验，那么在就业的过程中就能够符合企业的要求。
（三）加强校企合作。高职教育的道路应该发展更多的注重于企业的合作，尤其是高职国际贸易专业，这个专业如果不经过实际案例的学习将无法满足教学要求，所以和企业合作将能够有效的提高学生的学习技能，完善学生的综合素质。
目前高职国际贸易专业人才呈现缺乏的状态，所以高职院校在培养学生的过程中要能够针对企业的实际需求进行培养。
参考文献：
[1]胡秋华；珠三角高职国际贸易专业人才需求调查分析[J]；广东农工商职业技术学院学报；2010-05-28
[2]袁春元 王莺；高职高专教育模式下国贸学生综合能力的培养研究[J]；China’s Foreign Trade；2011年
[3]朱婷；基于需求分析的高职商务英语专业课程设置探析[J]；科教文汇（中旬刊）； 2013
[4]张燕平 张丽华；在专业课程框架下培养高职生的关键能力研究——基于国际商务专业的统计分析[J]；青岛职业技术学院学报；2013年
[5]李淑艳 曾艳英 曾立雄；高职国际商务专业人才需求调查分析——基于广东省外贸企业实证调查[J]；职业时空；2012年
[6]邓志新；高职国际贸易专业校企合作模式探索[J]；中国电力教育；2011年
【关键词】高职 国际贸易专业 人才需求
2014年4月，本人所担任的研究课题正式启动，由于我院是专门培养国际贸易专业的学生，而且学生的就业目标主要是在上海市的外贸企业，所以对上海市的国际贸易专业人才需求情况进行分析将能够更好的掌握学生的就业情况，这就方便我院针对社会的实际需求来培养相应的人才，此外通过相关的调查能够掌握目前我校国际贸易专业学生在技能方面是否缺乏，这样对于我院日后国际贸易专业学生的培养而言是具有非常重要的作用。这个课题是在我院13级国际商务专业1个班同学的参与下完成的，总共发放了24份问卷，其中有效回收问卷为20份，这给我院国际贸易专业学生的培养指明了方向，同时也使得我院国际贸易专业学生的教学课程得到有效的整合。
一、高职国际贸易专业人才需求调查
此次对上海市20家外贸公司进行的调查主要包括调查内容、被调查者以及调查样本，下面将详述高职国际贸易专业人才需求的调查。
（一）调查内容。调查内容主要分为两个部分，分别是被调查单位的基本情况以及调查的主体内容，被调查单位的基本情况主要是外贸公司的名称、地址以及企业类型[1]，这些是外贸企业的基本概况。而调查的主体内容是关于国际贸易专业毕业生在外贸企业岗位中能够胜任的岗位、外贸公司近年来对人才需求的程度以及外贸公司对国际贸易专业学生所需具备的技能要求设置了10个问题，问题的回答方式包括单项选择、多项选择以及问答。
（二）被调查者。被调查者是调查问卷成功的重要因素之一，所以在进行问卷调查的过程中要选择合适被调查者，这样才能够保证调查结果的准确性。所以被调查者都是主要负责人或者业务骨干，之所以选择这些人员进行调查，主要是由于这些人员的自身素质较高，而且这些人员对于现今的国际贸易专业人才的情况更加了解，在公司业务方面也更加熟悉[2]。另外这些人员也是员工招聘中的管理人员，他们更加熟知员工需要具备怎样的素质以及能力，在进行国际贸易专业人才的培养过程中有自身独特的了解，能够使得调查问卷的结果更加准确，而且还能够适合当前国际贸易专业学生的培养。
（三）调查样本。此次进行的调查一共选取了上海市24家外贸企业，所选取的企业大多是中小企业或者私营企业，因为这些中小企业以及私营企业在上海市较多，而且也是我院国际贸易专业学生就业的主要方向，通过对这些外贸企业进行调查就能够得到目前外贸企业对于员工的要求，这样使得我院在日后培养国际贸易专业人才方面就更加具有针对性[3]，使得我院培养出来的国际贸易专业人才能够适应这些外贸企业的要求，这对于我院国际贸易专业学生的就业有着非常重要的作用。
二、高职国际贸易专业人才的需求分析
高职国际贸易专业人才的需求分析主要包括外贸企业岗位需求类型及需求量、外贸企业对外贸从业人员的能力素质要求以及外贸企业愿意参与校企合作的意愿，下面将详述高职国际贸易专业人才的需求分析。
（一）外贸企业岗位的需求类型及需求量。在外贸企业岗位需求类型调查方面根据调查结果显示，外贸企业的岗位需求主要集中在业务员、跟单员以及单证员，然后就是报关员及报检员，最不缺乏的就是商务文秘以及翻译，在所调查的外贸企业中主要是中小企业以及私营企业[4]，所以缺乏的国际贸易专业人才与大型企业所缺乏的人才有较大的不同，通过这个调查结果就能够更加明确我院在国际贸易专业人才的培养方向，使得我院国际贸易专业学生的就业更加稳定。
在国际贸易技能型人才需求调查方面外贸企业对于业务员等国际贸易技能型人才的需求量越来越小，但是在总体范围而言需求量还是挺大的。在外贸企业其他的岗位上也呈现出需求量减少的趋势，起主要原因估计是最近几年国家对于外贸政策的调整，但是在总体上看高职国际贸易技能型人才还是存在这较大的缺口。
（二）企业对外贸从业人员的能力、素质要求。根据调查显示外贸企业对国际贸易人才的专业能力要求较高，而且外贸企业都非常重视从业人员的国际贸易专业技能。根据详细的调查问卷显示，外贸企业更加注重外贸从业人员的进出口成本核算能力、磋商能力以及履行合同的能力[5]，但是在现阶段高职国际贸易专业人才的培养过程中非常这些能力，所以就使得其就业出现一定的困难。外贸企业对于从业人才的素质要求也是非常严格的，其素质要求更多的体现在团队协作能力方面，在接受调查的外贸企业中有90%以上的企业认为团队协作能力是外贸人才所必须具备的素质之一，但是刚毕业的国际贸易专业的学生缺乏社会适应能力，所以在进行团队合作上显得非常缺乏。此外刚毕业的学生没有较好的创新能力，在工作中不能够为企业提供更好的创意。
（三）企业参与校企合作的意愿。高职国际贸易专业学生在就业过程中缺乏实习的经验，所以学校希望外贸企业能够接受学生的实习。但是外贸企业并不希望高职学生顶岗学习，在调查中有30%的企业明确表示不愿意学生参与顶岗学习，55%的学生表示待定，这说明目前不少企业不愿意接受校企合作，这主要是由于外贸企业不清楚当前校企合作的细节，所以这需要学校加强与外贸企业的沟通，使得校企合作更好的进行。
三、高职国际贸易专业人才培养的建议
（一）明确培养目标。高职国际贸易专业学生的培养应该更加符合高职教育自身的规律与要求，以学生的就业为导向。要能够培养出具有良好的综合素质并掌握较好的操作技术的学生，使其能够在进出口方面能够具备良好的处理能力，这样所培养出来的学生就能够符合外贸企业对于高职国际贸易专业人才的要求，使其能够更好的胜任外贸企业的工作。
（二）优化课程体系。传统的高职国际贸易课程对于国际贸易人才的培养有着很大的局限性，在课程体系的定位中不能够较好的体现出学生发展的实际要求[6]，高职学生相比于本科学生而言更加具有实用性以及技能性，那么在课程设置方面就要打破传统的教学模式，将课程更多的结合岗位需求，这样学生在学习的过程中就能够积累相关的工作经验，那么在就业的过程中就能够符合企业的要求。
（三）加强校企合作。高职教育的道路应该发展更多的注重于企业的合作，尤其是高职国际贸易专业，这个专业如果不经过实际案例的学习将无法满足教学要求，所以和企业合作将能够有效的提高学生的学习技能，完善学生的综合素质。
目前高职国际贸易专业人才呈现缺乏的状态，所以高职院校在培养学生的过程中要能够针对企业的实际需求进行培养。
参考文献：
[1]胡秋华；珠三角高职国际贸易专业人才需求调查分析[J]；广东农工商职业技术学院学报；2010-05-28
[2]袁春元 王莺；高职高专教育模式下国贸学生综合能力的培养研究[J]；China’s Foreign Trade；2011年
[3]朱婷；基于需求分析的高职商务英语专业课程设置探析[J]；科教文汇（中旬刊）； 2013
[4]张燕平 张丽华；在专业课程框架下培养高职生的关键能力研究——基于国际商务专业的统计分析[J]；青岛职业技术学院学报；2013年
[5]李淑艳 曾艳英 曾立雄；高职国际商务专业人才需求调查分析——基于广东省外贸企业实证调查[J]；职业时空；2012年
[6]邓志新；高职国际贸易专业校企合作模式探索[J]；中国电力教育；2011年