【摘 要】
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目的分析在口腔教学中关于角色扮演方式的应用效果。方法选取2017年6月~2018年1月在我院口腔科实习的学生30名作为研究对象,将其随机分为对照组与试验组,各15名。其中对照组
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目的分析在口腔教学中关于角色扮演方式的应用效果。方法选取2017年6月~2018年1月在我院口腔科实习的学生30名作为研究对象,将其随机分为对照组与试验组,各15名。其中对照组予以传统的教学方法,试验组则在此基础上予以角色扮演方式的临床带教。比较两组实习生的理论实操成绩与教学模式满意度的调查结果。结果其中试验组实习生的理论与实操成绩及满意度调查评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论关于在口腔教学中对于口腔科实习生应用角色扮演的带教方式,可有效提升护生的理论操作成绩,并可提升护生对于
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