【摘 要】
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目的：探讨以问题为基础的教学模式(problem-based learning,PBL)在本院大外科实习护生操作带教中的应用效果.方法：以便利抽样法选取2015年7月至2016年3月在本院大外科实习的164
【机 构】
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成都市第二人民医院ICU,四川成都,610017
【出 处】
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重庆医科大学第十二届临床教学研讨会
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目的：探讨以问题为基础的教学模式(problem-based learning,PBL)在本院大外科实习护生操作带教中的应用效果.方法：以便利抽样法选取2015年7月至2016年3月在本院大外科实习的164名护生作为研究对象,按入科先后分为观察组和对照组,各82名,观察组应用PBL教学模式,对照组应用传统教学模式,比较两组护生的教学效果及考核成绩.结果：观察组护生教学效果及考核成绩均优于对照组护生,差异有统计学意义(P＜0.05).结论：在大外科实习护生的临床带教中应用PBL教学模式,有助于促进带教质量和护生学习能力的提高.
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