论文部分内容阅读
2017年，新版《普通高中信息技术课程标准》明确指出计算思维将作为信息技术学科核心素养要素之一，足见国家对其重视。然而，我国信息技术学科长期以来形成了以技术操作为主，理论教学为辅的课堂模式，对新课标所提及的计算思维认识还很模糊，更谈不上落实，尤其对我们西部地区来说计算思维还处于启蒙阶段。本论文参考大量文献，通过理论分析法和行动研究法，粗浅的探索出培养计算思维的策略，为今后计算思维在课堂中的实施提供理论参考和帮助，同时，为计算机学科领域乃至其他更多的学科领域在知识学习和思维协调发展以及学生全面发展方面提供了