【摘要】 计算能力是小学生必备的数学基本技能，随着学习内容难度的加深，运算的层次也在逐步提高。学生计算能力的不足，不仅限制了学生思维能力的发展，也影响着教师教学质量的提升。因此，教师在教学的过程中要积极转换思维，激发学生的学习兴趣，通过多样化的手段培养小学生的数学计算能力，增强小学生的数学核心素养。
　　【关键词】童真;计算能力;培养
　　计算教学是贯穿数学知识的一项重要内容，数学计算能力也是小学生必备的一项数学基本技能，是学习数学和其他学科的重要基础。在小学数学教材尤其是低年段教材中，计算所占的比重很大，而学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量。中高级段的数学教学，也有许多内容与计算息息相关，如解决问题的策略、图形周长与面积的计算、立体图形表面积与体积的计算、简易方程、百分比等。笔者在教学中发现，学生计算能力的不足，并不是从中高年级开始出现的，而是在低年级时，因为没有掌握运算法则，没有经过系统的训练，学生的计算能力就没有得到很好的培养。因此，本文针对小学生童真课堂中数学计算能力的培养展开研究，努力探寻培养小学生数学计算能力的方法和途径，帮助其建立正确的计算意识，培养其良好的计算习惯。
　　一、激发兴趣，打造儿童味的数学课堂
　　古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学生学习计算最好的导师，在学生学习中占据着重要的地位。在数学童真课堂中，我们的教师应以学生的兴趣爱好及性格年龄特征为切入点，运用寓言童话、数学小故事、卡片、小黑板、师生游戏，结合多媒体教学等辅助手段营造良好的计算教学氛围，让课堂充满童趣，继而激发出学生对计算教学的兴趣，愿意主动去探究数学计算的奥秘。
　　例如，在教学苏教版三年级下册“有趣的乘法”一课时，教师和学生PK，看看谁先算出计算结果的环节，教师出示