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二十一世纪，互联网络迅速普及，在其影响下，人们的生活、工作方式不断变化。所谓的“无线宽带”带来的海量信息不仅冲击着社会经济的发展，而且对教育界产生深远的影响。随着网络信息技术的发展而逐渐产生的一些附加功能，如多媒体课件、电子白板、实物投影等技术开始走进教育界，并逐步改变现有的教学理念、教学方法、教学内容及教学结构。
作为一名小学美术老师，我认为可以将日益发达的信息技术应用于小学美术教育中。隶属于视觉艺术范畴的美术，无论是教学过程还是学习过程都需要采用这一表达方式。因此，为了让学生在学习过程中更扎实地掌握、更清晰地理解、更容易地学会造型艺术的基本原理、绘画的基本技巧及创作的设计方法，进而提高对画作的审美能力，使用计算机辅助教学比传统授课方式更能激起学生的学习兴趣。此外，在信息技术时代，我们不仅可以获取更多更新颖的有关美术教育方面的资源，进而为开发新的教学内容、探索新的教学方法提供信息，而且可以利用更多信息技术设备，在改善老师教学方式的同时为学生提供轻松又形象的学习环境，以便达到更好的教学效果。下面将以当下在教育系统中较流行的信息技术设备，如多媒体课件、电子白板及实物投影在教学过程中的使用带来的优势和好处，并将它们对比，论述当前信息时代下的小学美术教育观。
一、多媒体课件的使用及其优势
在小学美术教育过程中，多媒体课件的使用可以带来很多益处。老师在开展教育课程之前，通过对课本知识的认真研究，分析出教材的重点和难点，并思考如何将知识点合理地讲解给学生，以便学生更容易地理解和接受。对于其中存在的一些仅凭语授不能使学生理解，即需要形象感知的地方，老师应该使用方正奥思、PowerPoint、Director等软件制作多媒体课件，通过搜集更多的图片或音像资料，进而配以契合的文字，生动形象地将这些知识呈现在学生面前，给老师和学生都带来极大的便利。
通过对多媒体课件的使用，可以容纳更多信息，以便教师在有限的课堂时间里提高授课效率，让学生学到更多知识。而且由于一个小学美术老师一般要带几个班的美术教学，通过多媒体课件可以避免一些非必要的重复劳动，如每次课堂的板书等。此外，多媒体课件所存储的信息量是历来的传统媒介望尘莫及的，它可以通过图片、影音资料让学生更直观地了解艺术作品的形体特征、空间结构、色彩渲染等布局；也可以是老师开展一个主题，鼓励学生在课下积极参与收集资料，在课堂上让学生将收集到的资料及自身的理解利用多媒体课件进行讲解，这样不仅会加深学生对课本知识的理解，而且会激发学生主动学习的兴趣。长此以往，多媒体课件的使用不仅可以培养学生敏锐的观察能力、思维能力，还可以激发学生的创造性，进而提高学生对艺术作品的鉴赏能力。总而言之，多媒体使用过程中表现出来的强烈的直观性、系统的连续性、讲授过程的环环相扣，都在突出细节内容的同时保证教学的灵活性，进而营造课堂教学氛围，使得授课效果最佳。
二、电子白板的使用及其优势
在小学美术教育过程中，交互式电子白板所具有的灵活多变的功能可以将黑板、粉笔及电脑有机融合在一起，使整个教学过程变得更生动有趣。电子白板与其他多媒体教学方式的不同之处在于白板教学具有交互性，在授课过程中改变传统的教师操作教学模式，为课堂互动、师生互动及生生互动提供技术支持，使学生在学习过程中更多地体悟到自主探究、与人合作的乐趣。此外，利用电子白板教学可以调动电脑内部的绘图功能进行图画作品的描绘，且可直接进行标准化的线条粗细、颜色的调整，使学生更清晰、更自由地感受到绘画作品的透明度及线条勾勒等技巧。加之小学生正是好奇心最强且忍耐性很弱的年纪，电子白板的灵活多变可以增强课堂的趣味性，使学生更聚精会神地听课学习，保证教育效果的增强。
三、实物投影的使用及其优势
美术教学作为视觉艺术体系中的一员，更强调的是色彩教学，只有学生深切地感知色彩，才能描述出想要的画面。因此，美术课程更要做的应该是让学生去大自然中多接触实际事物及具体环境。然而，目前在中国美术课堂上，这一点很难实现，至此，实物投影的使用登上美术教育教学的舞台。首先，使用实物投影可以让学生真切地感知绘画对象的实际，丰富学生的感知能力；其次，老师可以将实物投影过程中出现的光、形、色有机结合起来并加以利用，以分化美术教学过程中的重点和难点；再次，学生在学习绘画的过程中，要不断有目的性地对周围事物进行观察和记忆，达到可以在脑海里再现的程度，如此，在正式绘画创作时就更容易。因此，课堂上的事物投影可以增强学生的记忆力，方便学生在脑海里成像，进而创作得更顺利。最后，也是最重要的一点，老师可以通过事物投影进行示范，提升课堂活跃度，引发小学生对绘画学习的热情。
四、结语
笔者分别论述了多媒体课件、电子白板及实物投影在小学教学过程中的应用带来的优势和好处。然而，这三者作为多媒体信息技术的一部分，在发挥作用的过程中既有其相通的一面，如提高课堂效率、增强授课趣味，又有其独特优势的一面，如运用多媒体，可以制作精美的课件，讲课时就像在放动画片一样。此外，老师把自己视为导演，设计教学环节，让学生在音频视频的陪伴下作为主角地演绎每个环节，增强师生之间、生生之间的互动等。运用电子白板，可以让老师和学生都充分参与到教学中，尤其可以提高学生的参与度，提高其学习兴趣；运用实物投影，老师可以通过实物展示带动学生的感知能力、思维能力，进而提高绘画创作能力等。然而，任何事物过度使用都会带来不良后果，多媒体技术亦然。总而言之，在信息时代下，小学美术教学应该在适当的情况下充分合理利用多媒体技术，促进整体教学效果的增强。
作为一名小学美术老师，我认为可以将日益发达的信息技术应用于小学美术教育中。隶属于视觉艺术范畴的美术，无论是教学过程还是学习过程都需要采用这一表达方式。因此，为了让学生在学习过程中更扎实地掌握、更清晰地理解、更容易地学会造型艺术的基本原理、绘画的基本技巧及创作的设计方法，进而提高对画作的审美能力，使用计算机辅助教学比传统授课方式更能激起学生的学习兴趣。此外，在信息技术时代，我们不仅可以获取更多更新颖的有关美术教育方面的资源，进而为开发新的教学内容、探索新的教学方法提供信息，而且可以利用更多信息技术设备，在改善老师教学方式的同时为学生提供轻松又形象的学习环境，以便达到更好的教学效果。下面将以当下在教育系统中较流行的信息技术设备，如多媒体课件、电子白板及实物投影在教学过程中的使用带来的优势和好处，并将它们对比，论述当前信息时代下的小学美术教育观。
一、多媒体课件的使用及其优势
在小学美术教育过程中，多媒体课件的使用可以带来很多益处。老师在开展教育课程之前，通过对课本知识的认真研究，分析出教材的重点和难点，并思考如何将知识点合理地讲解给学生，以便学生更容易地理解和接受。对于其中存在的一些仅凭语授不能使学生理解，即需要形象感知的地方，老师应该使用方正奥思、PowerPoint、Director等软件制作多媒体课件，通过搜集更多的图片或音像资料，进而配以契合的文字，生动形象地将这些知识呈现在学生面前，给老师和学生都带来极大的便利。
通过对多媒体课件的使用，可以容纳更多信息，以便教师在有限的课堂时间里提高授课效率，让学生学到更多知识。而且由于一个小学美术老师一般要带几个班的美术教学，通过多媒体课件可以避免一些非必要的重复劳动，如每次课堂的板书等。此外，多媒体课件所存储的信息量是历来的传统媒介望尘莫及的，它可以通过图片、影音资料让学生更直观地了解艺术作品的形体特征、空间结构、色彩渲染等布局；也可以是老师开展一个主题，鼓励学生在课下积极参与收集资料，在课堂上让学生将收集到的资料及自身的理解利用多媒体课件进行讲解，这样不仅会加深学生对课本知识的理解，而且会激发学生主动学习的兴趣。长此以往，多媒体课件的使用不仅可以培养学生敏锐的观察能力、思维能力，还可以激发学生的创造性，进而提高学生对艺术作品的鉴赏能力。总而言之，多媒体使用过程中表现出来的强烈的直观性、系统的连续性、讲授过程的环环相扣，都在突出细节内容的同时保证教学的灵活性，进而营造课堂教学氛围，使得授课效果最佳。
二、电子白板的使用及其优势
在小学美术教育过程中，交互式电子白板所具有的灵活多变的功能可以将黑板、粉笔及电脑有机融合在一起，使整个教学过程变得更生动有趣。电子白板与其他多媒体教学方式的不同之处在于白板教学具有交互性，在授课过程中改变传统的教师操作教学模式，为课堂互动、师生互动及生生互动提供技术支持，使学生在学习过程中更多地体悟到自主探究、与人合作的乐趣。此外，利用电子白板教学可以调动电脑内部的绘图功能进行图画作品的描绘，且可直接进行标准化的线条粗细、颜色的调整，使学生更清晰、更自由地感受到绘画作品的透明度及线条勾勒等技巧。加之小学生正是好奇心最强且忍耐性很弱的年纪，电子白板的灵活多变可以增强课堂的趣味性，使学生更聚精会神地听课学习，保证教育效果的增强。
三、实物投影的使用及其优势
美术教学作为视觉艺术体系中的一员，更强调的是色彩教学，只有学生深切地感知色彩，才能描述出想要的画面。因此，美术课程更要做的应该是让学生去大自然中多接触实际事物及具体环境。然而，目前在中国美术课堂上，这一点很难实现，至此，实物投影的使用登上美术教育教学的舞台。首先，使用实物投影可以让学生真切地感知绘画对象的实际，丰富学生的感知能力；其次，老师可以将实物投影过程中出现的光、形、色有机结合起来并加以利用，以分化美术教学过程中的重点和难点；再次，学生在学习绘画的过程中，要不断有目的性地对周围事物进行观察和记忆，达到可以在脑海里再现的程度，如此，在正式绘画创作时就更容易。因此，课堂上的事物投影可以增强学生的记忆力，方便学生在脑海里成像，进而创作得更顺利。最后，也是最重要的一点，老师可以通过事物投影进行示范，提升课堂活跃度，引发小学生对绘画学习的热情。
四、结语
笔者分别论述了多媒体课件、电子白板及实物投影在小学教学过程中的应用带来的优势和好处。然而，这三者作为多媒体信息技术的一部分，在发挥作用的过程中既有其相通的一面，如提高课堂效率、增强授课趣味，又有其独特优势的一面，如运用多媒体，可以制作精美的课件，讲课时就像在放动画片一样。此外，老师把自己视为导演，设计教学环节，让学生在音频视频的陪伴下作为主角地演绎每个环节，增强师生之间、生生之间的互动等。运用电子白板，可以让老师和学生都充分参与到教学中，尤其可以提高学生的参与度，提高其学习兴趣；运用实物投影，老师可以通过实物展示带动学生的感知能力、思维能力，进而提高绘画创作能力等。然而，任何事物过度使用都会带来不良后果，多媒体技术亦然。总而言之，在信息时代下，小学美术教学应该在适当的情况下充分合理利用多媒体技术，促进整体教学效果的增强。