设置好“兴趣主页”，让暑假成为每一个孩子无比向往的“开心平台”
　　对于孩子而言，暑假不应是一个“潜在的学期”，更不应是一个“被迫的课堂”，而应是一个身心向往的“开心平台”。一是必须严肃“制度页面”：家长请“冻结”各种“辅导小动作”和“补习小环境”，鼓励孩子参与各种“公共辅导站”和“志愿队伍网”，尽力避免让假期蜕变成“第三学期”，给孩子充分的兴趣环境和爱好空间；二是必须丰富“游戏页面”：学校和家庭要尽可能多做一些“引导功课”，多留一些“宽松空间”，注意创造适宜环境，让孩子身心得到充分的休整，为接下来的学习养精蓄锐。如果一心只想着补习和辅导，对孩子的身心发展无异于竭泽而渔；三是必须完善“怡情页面”：学校和家庭应从孩子自身情绪调整的角度入手，多一些尊重，多一些倾听，多一些建议，帮助孩子自由选择、自主安排自己喜欢的假期生活，而不是让孩子整天因为补习或者作业而连轴转，让其长期处于紧张、压抑的心理状态中。
　　设置好“沟通主页”，让暑假成为每一位家长取长补短的“清心课堂”
　　对于家长来说，暑假不应是心神不定的“陪读大超市”，更不应是互相攀比的“补习拍卖场”，而应是教学相长的“联谊课堂”。一是多一些“探讨页面”：和孩子的老师、身边的朋友多一些沟通和借鉴，多探讨一些关于“孩子需要的暑假”和“孩子暑假的需要”等话题，尊重暑假的自身特征，尊重孩子身心需求，不以工作和心愿为借口，放任自己在“假期过热”这一错误现象上衍生出错误教育理念；二是多一些“互动页面”，作为家长应该在暑假里多为孩子创设一些社会实践的条件和机会，尽可能多和孩子一起参与一些实践活动，既可以加深彼此情感交流，也可以在接触中促进彼此的理解和认识，避免好心办了坏事，让自己认为高明的做法却狠狠地扼杀了孩子原有的乐趣。同时可以有效帮孩子培养一个良好的学习心态和氛围，而不是盲目地跟随“补习潮流”，重演拔苗助长的悲剧。
　　就像教育家陶行知所说的那样：“解放孩子们的手，让他们尽情去玩；解放孩子们的脚，让他们到处去跑；解放孩子们的脑，让他们自由去想……”让我们一起重新认识暑假，为暑假设置好“清凉主页”，丰富色彩斑斓的“清凉景致”，提升魅力四射的“清凉指数”，一起用心解放孩子们的暑假，还给孩子们轻松快乐的暑假生活。