【摘 要】
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高中语文学科课堂作业的内容和形式不利于学生语文素养的全面提升。笔者通过理性思考,结合自己的实践经验,提出了减少传统书面的、单调的、指令式的、单独完成的作文,适当增
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高中语文学科课堂作业的内容和形式不利于学生语文素养的全面提升。笔者通过理性思考,结合自己的实践经验,提出了减少传统书面的、单调的、指令式的、单独完成的作文,适当增加口头的、综合的、自主选择的、群体合作的作业的优化主张。
The contents and forms of senior high school language teaching work are not conducive to the overall improvement of students’ Chinese literacy. Through rational thinking and combined with my own practical experience, the author puts forward some suggestions to reduce the traditional written, monotonous, commanding and accomplishing essay composition, and appropriately increasing the optimization of oral, comprehensive, self-selecting and collective cooperation.
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