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七年级下册刘成章的《安塞腰鼓》一文中，表演刚开始时鸦雀无声，形成一个“于无声处听惊雷”的背景，衬托出下文作者竭力要表现的勃发的生命激情；表演结束时的戛然而止造成了出奇寂静的效果，则给人以深沉的思索。
日常生活中，我们有时会凝神沉思，感到时间在刹那间停滞了，这时我们的心理是非常复杂的，请你把这种复杂的心理写出来。
写作指导
对于初中生来说，这是一个极具难度和挑战的作文题，它需要敏锐的视角才能捕捉到恰当的素材；需要细腻生动的文笔才能传达其中的微妙；需要精密的思索才能写出思想的深度。然而无限风光在险峰，勇敢地攀登，挖掘自己的写作潜能，才会发现意想不到的精彩。要把握这样的“精彩”应做到以下几点。
一、研读导语“日常生活中，我们有时会凝望沉思，感到时间在刹那间停滞了”可知：需要在文中交代清楚是什么使我们凝望，是什么让我们沉思，而且吸引我们凝望，让我们沉思的人、事、物，要么是出人意料的，要么是令人震惊不已的，要么是激荡我们情怀的，要么是震撼我们心灵的……总之，它绝不是寻常的，因为它让人“感到时间在刹那间停滞了”。在选材方面，可讨论某种文学艺术的感染力；可抒发大爱无言，这份爱可以是长辈与晚辈之爱，夫妻恋人之爱，师生朋友之爱，对身边人甚至陌生人的关爱，体现在行动中的无言之爱更胜于有声之爱；可以解读为沉稳的品性、成熟的处事方式、默默无闻的奉献精神远远胜于放纵、张扬和浮躁的行为……
二、研读导语“这时我们的心理是非常复杂的，请你把这种复杂的心理写出来”可知：行文的重点是心理描写。心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写，是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物毫无遮掩地吐露心声，说出他（她）的欢乐和悲伤、矛盾和苦闷、忧虑和希望，使读者能透过人物的外表，看到人物的内心活动。同时也突出文章中心或表明人物的性格或情感变化，揭示人物内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情，从而使文章生动有新意，内容也更充实。
学生例文
如坠深渊 陶润滢
“这世道怎么了？以前蝉联第一的竟然只考了第十名？我竟然得了第一名？！真不敢相信。”一直把我当竞争对手的同学在嘲笑我；
“怎么就考了这点分啊！哪儿出问题了？”老师极力克制的语气中透着深深的失望；
“这次试卷有难度，但这不是借口！人家的90分是怎么考出来的！”妈妈愤怒地说……
这些话语似无形的魔爪，毫不客气地将我拖进万丈深渊，那些“罪魁祸首”还躺在桌上笑呢。
从六年级下学期开学的那天起，身边便一直都弥漫着紧张的空气。期中考试步步逼近，有些同学慌乱了。而我，淡定的心态持续到考试结束时。
考试结束后，我开始怀疑自己的智商了。语文数学的吃力程度是我从未遇到过的，和同学核对答案后，我错得惨不忍睹，上吊的心都有了。
记得那天下午，那张语文试卷静静地缩在桌肚里。发卷子的是位好心的同学，没把我的试卷摊在课桌上。我无力地坐在座位上，大脑一片空白，鼻子一酸，悔恨与失望不由分说就“攻破”了我的心理防线。我已听不见同学们的谈笑声，他们似乎消失了，老师的话萦绕耳畔：“你最近有些浮躁，抓紧调整好，六年级可是十分重要的！”
希望时间停止，我不想面对那张试卷。
课间要交数学作业，试卷随着数学作业本一起掉出来，慢悠悠地平铺在地上。
天要亡我——居然分数朝上！
一瞬间，时间真的停滞了。
“837”我愣住了。
我感觉三十几双眼睛都望过来，定格在那张试卷上。我差点儿哭了，同学们的眼神中，有疑惑、有惊讶、有担心，也有嘲笑。心仿佛被拧着转了一圈，我已喘不过气来，眼里湿湿的。后悔自己轻视了考试、后悔自己在考场上发呆；害怕妈妈的批评、害怕老师生气又失望的眼神。我的内心无比煎熬，我想逃，逃避这个成绩，逃避同学们嘲讽的目光。我隐约听见某位同学说：“那个班级第一的只考了837这次只有我一个人得90分。”“陶子837不可能吧，老师是不是判错了？”“她只有83，那我还能及格吗？”一句句有意无意的话语，一个个质疑或嘲笑的眼神，它们狞笑着，将我从山巅推人深渊。我想捂住耳朵，想閉上眼睛！
上课铃响了。短短的一分钟，我却如坠深渊，看不见光亮，找不到出口。刺耳的铃声如粗糙的绳索将我从深渊中拽出来。我的课桌上有溅落的泪水。
老师进来了，我仍呆望着那张试卷：后悔又怎么样？逃避又怎样？哭泣又怎样？与其哭泣，不如奋起。这次没考好，从山巅狠狠坠入了深渊，但我不能沮丧，不能因为一次失手而就此放弃。
我望着老师，在老师的目光中发现了一线希望。一时站在顶峰不代表那里永远属于你；同样，一时坠入深渊也不代表那就是归宿……
没有品尝过坠入深渊的滋味，没有感受过时间停止的恐慌，就不会激发出更大的勇气和决心。我要擦干眼泪，用更大的努力和决心挥舞翅膀，飞向梦想的地方！
教师点评
该文有如下几点可供借鉴：
一、心理描写细致入微。小作者考试失利时那种难过、难堪、不甘的感受，学子们完全感同身受。
二、采用倒叙手法，先声夺人，巧设悬念，增强文章可读性。
三、语言表达生动传神，如：“心仿佛被拧着转了一圈”“刺耳的铃声如粗糙的绳索将我从深渊中拽出来”……
四、结尾的思考与感悟催人奋进。
（唐德雪）
凝望无止境 吴泓瑾
有时候，我会停下来静静地发一会儿呆，托着脑袋，出神地想一些不着边际的事。在旁人看来，就是表情忧伤地仰望天空。
没错，我在仰望天空。望着蔚蓝的天空，我的大脑逐渐放空；盯着洁白的云朵，我的思绪也跟着它们缓缓飘飞。整个世界仿佛只剩下我，一角天空，几缕云朵，时间也停滞了。窗外其他的风景都不存在了，只留下天和云，我仿佛融入天空的蔚蓝色里，那些云朵变成了橡皮，擦去我所有的心事；虚空的愉悦代替了我所有的焦虑…… 那些可望而不可即、看得见却触不到的云朵，你们能体会我的感受吗？能理解我现在的心情吗？那深邃无垠的天空，请你不要太高，低一点，再低一点好吗？我想拽住云朵的脚步，让它悠悠地走、慢慢地飘，不必行色匆匆。云朵啊，时间足够消磨，请你驻足回眸，陪我一会儿，多情的风儿也会送你一程……
凝望着，凝望着，云过处，蓝天似乎也在轻轻荡漾。
我没来由地想到了大海。从小就想去海边，看海鸥掠过海面，听浪花拍打岸边；与冰凉的海水嬉戏，沐浴温暖的阳光；赤脚走在沙滩上，任海风吹乱头发，深深浅浅的脚印被浪涛冲刷；海水是咸的，海风是咸的，整个人也是咸的……
凝望中遐思，遐思中凝望，天地仿佛静止了。
恍惚间，我又是飘荡在蓝天上的一朵云了，飘飘悠悠，无忧无虑，自由自在。风起时，我急行几步；风止时，我正好可以左顾右盼；高兴了，变换身姿；无聊了，就懒洋洋地躺着。反正，没人会让一朵云去写作业。最盼望的就是夕阳西下时，我的一袭素衣会变幻成五彩霞衣，我便是蓝天上最美的风景。我知道很少有人仰望天空，管它呢，自己美美的也挺好呀。
在高空俯视大地，看万水千山的图画，听微风细雨的乐曲。领略无限风光，饱览秀丽山河。
桌上的闹铃响起来了，我猛然惊醒……
胳膊撑久了，有些酸麻。相比而言，我更喜欢伸开四肢，摆出一个“大”字，躺在草地上，曲肱而枕之，嘴里再含一根草，让生命的时间继续停滞，凝望无止境……
教师点评
读罢小文，不禁令人想起“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒……”文中由凝望蓝天引发关于天空、云朵、大海的遐思，营造了一个清幽宁静、辽阔深远的意境，就连读者都觉得时间仿佛停滞了。文中新奇的比喻、丰富的联想和想象、空灵巧妙的语言表达都是学习的亮点。
（唐德雪）
真正的时间不会停滞 王诗尧
窗外，绵绵秋雨淅淅沥沥，它似乎缠住了这个世界，怎么绕，都绕不开。雨点儿敲击着窗玻璃，与深秋桂香搅在一起，困意一点儿也不比春天逊色。考场内，我执笔的手有些颤抖，用尽全力晃了几圈笔杆，最终还是没挺住，一头扎在桌上。
“唉，这道题太难了！辛辛苦苦忙了半天，回报竟然是负的，而且这道题七分哪，要是不会，我可就死翘翘了。”每次考试都不顺，这回半路又杀出个“拦路虎”，我绝望地咬着笔杆，眉头紧锁，看着这道题干瞪眼。刹那间，我的视线越来越模糊，文字在试卷上荡着秋千，只见眼前一团刺眼的白光……
时间似乎停滞了。
发生什么了？我低头一看，呀，我的手怎么了！不不不，不会的，我用右手摸了摸左手，幸好它们都在。不对啊，为什么我的眼睛看不见，难道它们变成透明的了，还是眼睛出了问题？我又往下看，吓得我胸口一紧，赶紧闭上眼，小心脏都要蹦出来了。原来我整个人都消失了！不知怎的，喜悦感顿时弥漫全身，什么不安、焦躁、紧张统统一扫而光。哈哈，老天有眼，我变成隐形人了！不过，万一不是，那就尴尬了。我举起手，老师没看见。我又大喊：“老师，再给我一张草稿纸。”老师依然毫无反应。天哪！我竟然真的隐身了，我高兴地从座位上蹦下来。
我在考场里转来转去。“嗯，这个人写得好快，都写完了。”我一边溜达一边在心中指指点点，“这个人写得就慢多了，可能来不及哟。”“哇！她的字真好看，草稿都这么工整。”“还有那位靠窗的，试卷没做完，就望着窗外发呆，不知做什么白日梦呢。”我又灵光一闪：“既然老天让我考试时隐身，定想让我考个好成绩，我不会的那道题，为何不看看大家的答案呢？”我的目光随即转到了身边同学的试卷上，他正检查那道题，在试卷上写了好多字。考场很安静，我的心咚咚乱跳，好紧张啊！他的字有些潦草，我用力眨了眨眼，想再看清楚点儿……“还有十分钟考试结束，请大家认真检查。”老师的声音如洪钟般响亮，敲击着我的灵魂。不会被发现吧？我紧闭双眼逃避老师的目光……
睁开眼时，只见那道题仍在瞪着我，我又看了看手，都在，都在。
我恍然大悟：要想取得成功，不能做白日梦。成功需要努力和汗水，更需要坚持不懈、不怕失败和乐观向上的精神。幻想中，觉得时间停滞了，但真正的时间长河是不会停止的。让那毫无意义的幻想闪开，唯有平时勤奋努力，考场上尽心思考才是王道。我打起精神，重新审题。呀，有思路了，我拿起笔奋笔疾书……
教师点评
考场上遇到难题，紧张慌乱中头脑一片空白，仿佛时间都停滞了，这是绝大多数考生似曾相识的体验。而这篇小文读出来的不是紧张，而是诙谐有趣。考试遇到难题，惶恐中竟然做起了隐身的白日梦。说实话，哪个经历过考场的读书郎没有这样的想法呢？诗尧却写出来了。选材并不算新颖，构思也不很巧妙，语言也非字字珠玑，就那一点点“真”，却能拨动读者心弦。我手写我心，这篇小文正好！
（唐德雪）
时间“冻结”了 陈欣怡
那一刻，时间仿佛被冻结了。我的心涌动着无数复杂的情感，回顾前段时间的努力，泪水不禁夺眶而出。
那天下午的班会课上，老师对期中考试进行了总结，当他说到“五门学科进步最多的”是我时，我不敢相信这是真的！无论如何也想不到，这种“天大的好事”会发生在我的身上……
那时，我恍惚了，时间仿佛“冻结”了，心脏在瘦弱的胸腔中怦怦直跳，内心涌动着无數复杂的情感。
那一刻，有喜悦。考前手不释卷地背诵，一次次整理错题，一遍遍默写订正，所有努力都没有白费，我进步了，超越了以前的自己！
那一刻，有激动。像我这种平时成绩一般，在各科考试中从来不会脱颖而出的“普通人”竟能进入班级前十名！
那一刻，有感动。老师常说，学习上只有感动了自己才能感动别人。是的，前些日子令自己都感动的勤奋努力终于感动了考神，让我攀登上只属于自己的“进步之峰”！
那一刻，有轻松。考试结束了，我超越了自己，悬在心中的巨石终于可以放下来了，回家再也不用面对父母的“铁板脸”了！
那一刻，有无数不同的情感从我的胸腔中迸发出来，无法阻挡。
那一刻，也有深深的思索，我为什么会取得这么大的进步呢？
这一切，不只有考前认真复习这个量变，一定还有更重要的。哦，我知道了！还有对考试的态度及答卷时的心态！
以前面对考试如临大敌，甚至深恶痛绝；这次能够理性认识这是对我们学业水平的检测，自然能坦然面对。
以前拿到试卷紧张亢奋；这次拿到试卷心平气和。
以前做题毛手毛脚；这次答题小心谨慎，答完题后认真检查。答题慢怕什么？至少正确率高！在我看来，这比提前半小时就写完试卷要好很多。
要挑战自己，就要以良好的心态面对。
我思索着，我想我已经找到答案了。
被“冻结”的时间“解冻”了。钟表上的秒针像飞鸟一样飞奔向前，发出“滴答滴答”的声音。
“时间像飞鸟，‘滴答滴答’向前跑……”今天的我们要为更好的明天而努力！
教师点评
该文最大的亮点是紧扣题目要求行文，不枝不蔓，集中表现考试取得了很大进步而产生复杂的心理变化。通过系列排比段，层次分明地展现各种心理交织的状态。在这些复杂心理的冲撞中，小作者感觉时间被“冻结了”，而停滞中的思索又提升了文章的层次，理性分析进步的原因为接下来更好地努力进行了铺垫。假如文章只写到得知超越自我时的喜悦、激动、轻松心情，不免给人以骄傲自满的感觉。所以写文章要具有思想深度，反思感悟必不可少。
（唐德雪）
日常生活中，我们有时会凝神沉思，感到时间在刹那间停滞了，这时我们的心理是非常复杂的，请你把这种复杂的心理写出来。
写作指导
对于初中生来说，这是一个极具难度和挑战的作文题，它需要敏锐的视角才能捕捉到恰当的素材；需要细腻生动的文笔才能传达其中的微妙；需要精密的思索才能写出思想的深度。然而无限风光在险峰，勇敢地攀登，挖掘自己的写作潜能，才会发现意想不到的精彩。要把握这样的“精彩”应做到以下几点。
一、研读导语“日常生活中，我们有时会凝望沉思，感到时间在刹那间停滞了”可知：需要在文中交代清楚是什么使我们凝望，是什么让我们沉思，而且吸引我们凝望，让我们沉思的人、事、物，要么是出人意料的，要么是令人震惊不已的，要么是激荡我们情怀的，要么是震撼我们心灵的……总之，它绝不是寻常的，因为它让人“感到时间在刹那间停滞了”。在选材方面，可讨论某种文学艺术的感染力；可抒发大爱无言，这份爱可以是长辈与晚辈之爱，夫妻恋人之爱，师生朋友之爱，对身边人甚至陌生人的关爱，体现在行动中的无言之爱更胜于有声之爱；可以解读为沉稳的品性、成熟的处事方式、默默无闻的奉献精神远远胜于放纵、张扬和浮躁的行为……
二、研读导语“这时我们的心理是非常复杂的，请你把这种复杂的心理写出来”可知：行文的重点是心理描写。心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写，是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物毫无遮掩地吐露心声，说出他（她）的欢乐和悲伤、矛盾和苦闷、忧虑和希望，使读者能透过人物的外表，看到人物的内心活动。同时也突出文章中心或表明人物的性格或情感变化，揭示人物内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情，从而使文章生动有新意，内容也更充实。
学生例文
如坠深渊 陶润滢
“这世道怎么了？以前蝉联第一的竟然只考了第十名？我竟然得了第一名？！真不敢相信。”一直把我当竞争对手的同学在嘲笑我；
“怎么就考了这点分啊！哪儿出问题了？”老师极力克制的语气中透着深深的失望；
“这次试卷有难度，但这不是借口！人家的90分是怎么考出来的！”妈妈愤怒地说……
这些话语似无形的魔爪，毫不客气地将我拖进万丈深渊，那些“罪魁祸首”还躺在桌上笑呢。
从六年级下学期开学的那天起，身边便一直都弥漫着紧张的空气。期中考试步步逼近，有些同学慌乱了。而我，淡定的心态持续到考试结束时。
考试结束后，我开始怀疑自己的智商了。语文数学的吃力程度是我从未遇到过的，和同学核对答案后，我错得惨不忍睹，上吊的心都有了。
记得那天下午，那张语文试卷静静地缩在桌肚里。发卷子的是位好心的同学，没把我的试卷摊在课桌上。我无力地坐在座位上，大脑一片空白，鼻子一酸，悔恨与失望不由分说就“攻破”了我的心理防线。我已听不见同学们的谈笑声，他们似乎消失了，老师的话萦绕耳畔：“你最近有些浮躁，抓紧调整好，六年级可是十分重要的！”
希望时间停止，我不想面对那张试卷。
课间要交数学作业，试卷随着数学作业本一起掉出来，慢悠悠地平铺在地上。
天要亡我——居然分数朝上！
一瞬间，时间真的停滞了。
“837”我愣住了。
我感觉三十几双眼睛都望过来，定格在那张试卷上。我差点儿哭了，同学们的眼神中，有疑惑、有惊讶、有担心，也有嘲笑。心仿佛被拧着转了一圈，我已喘不过气来，眼里湿湿的。后悔自己轻视了考试、后悔自己在考场上发呆；害怕妈妈的批评、害怕老师生气又失望的眼神。我的内心无比煎熬，我想逃，逃避这个成绩，逃避同学们嘲讽的目光。我隐约听见某位同学说：“那个班级第一的只考了837这次只有我一个人得90分。”“陶子837不可能吧，老师是不是判错了？”“她只有83，那我还能及格吗？”一句句有意无意的话语，一个个质疑或嘲笑的眼神，它们狞笑着，将我从山巅推人深渊。我想捂住耳朵，想閉上眼睛！
上课铃响了。短短的一分钟，我却如坠深渊，看不见光亮，找不到出口。刺耳的铃声如粗糙的绳索将我从深渊中拽出来。我的课桌上有溅落的泪水。
老师进来了，我仍呆望着那张试卷：后悔又怎么样？逃避又怎样？哭泣又怎样？与其哭泣，不如奋起。这次没考好，从山巅狠狠坠入了深渊，但我不能沮丧，不能因为一次失手而就此放弃。
我望着老师，在老师的目光中发现了一线希望。一时站在顶峰不代表那里永远属于你；同样，一时坠入深渊也不代表那就是归宿……
没有品尝过坠入深渊的滋味，没有感受过时间停止的恐慌，就不会激发出更大的勇气和决心。我要擦干眼泪，用更大的努力和决心挥舞翅膀，飞向梦想的地方！
教师点评
该文有如下几点可供借鉴：
一、心理描写细致入微。小作者考试失利时那种难过、难堪、不甘的感受，学子们完全感同身受。
二、采用倒叙手法，先声夺人，巧设悬念，增强文章可读性。
三、语言表达生动传神，如：“心仿佛被拧着转了一圈”“刺耳的铃声如粗糙的绳索将我从深渊中拽出来”……
四、结尾的思考与感悟催人奋进。
（唐德雪）
凝望无止境 吴泓瑾
有时候，我会停下来静静地发一会儿呆，托着脑袋，出神地想一些不着边际的事。在旁人看来，就是表情忧伤地仰望天空。
没错，我在仰望天空。望着蔚蓝的天空，我的大脑逐渐放空；盯着洁白的云朵，我的思绪也跟着它们缓缓飘飞。整个世界仿佛只剩下我，一角天空，几缕云朵，时间也停滞了。窗外其他的风景都不存在了，只留下天和云，我仿佛融入天空的蔚蓝色里，那些云朵变成了橡皮，擦去我所有的心事；虚空的愉悦代替了我所有的焦虑…… 那些可望而不可即、看得见却触不到的云朵，你们能体会我的感受吗？能理解我现在的心情吗？那深邃无垠的天空，请你不要太高，低一点，再低一点好吗？我想拽住云朵的脚步，让它悠悠地走、慢慢地飘，不必行色匆匆。云朵啊，时间足够消磨，请你驻足回眸，陪我一会儿，多情的风儿也会送你一程……
凝望着，凝望着，云过处，蓝天似乎也在轻轻荡漾。
我没来由地想到了大海。从小就想去海边，看海鸥掠过海面，听浪花拍打岸边；与冰凉的海水嬉戏，沐浴温暖的阳光；赤脚走在沙滩上，任海风吹乱头发，深深浅浅的脚印被浪涛冲刷；海水是咸的，海风是咸的，整个人也是咸的……
凝望中遐思，遐思中凝望，天地仿佛静止了。
恍惚间，我又是飘荡在蓝天上的一朵云了，飘飘悠悠，无忧无虑，自由自在。风起时，我急行几步；风止时，我正好可以左顾右盼；高兴了，变换身姿；无聊了，就懒洋洋地躺着。反正，没人会让一朵云去写作业。最盼望的就是夕阳西下时，我的一袭素衣会变幻成五彩霞衣，我便是蓝天上最美的风景。我知道很少有人仰望天空，管它呢，自己美美的也挺好呀。
在高空俯视大地，看万水千山的图画，听微风细雨的乐曲。领略无限风光，饱览秀丽山河。
桌上的闹铃响起来了，我猛然惊醒……
胳膊撑久了，有些酸麻。相比而言，我更喜欢伸开四肢，摆出一个“大”字，躺在草地上，曲肱而枕之，嘴里再含一根草，让生命的时间继续停滞，凝望无止境……
教师点评
读罢小文，不禁令人想起“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒……”文中由凝望蓝天引发关于天空、云朵、大海的遐思，营造了一个清幽宁静、辽阔深远的意境，就连读者都觉得时间仿佛停滞了。文中新奇的比喻、丰富的联想和想象、空灵巧妙的语言表达都是学习的亮点。
（唐德雪）
真正的时间不会停滞 王诗尧
窗外，绵绵秋雨淅淅沥沥，它似乎缠住了这个世界，怎么绕，都绕不开。雨点儿敲击着窗玻璃，与深秋桂香搅在一起，困意一点儿也不比春天逊色。考场内，我执笔的手有些颤抖，用尽全力晃了几圈笔杆，最终还是没挺住，一头扎在桌上。
“唉，这道题太难了！辛辛苦苦忙了半天，回报竟然是负的，而且这道题七分哪，要是不会，我可就死翘翘了。”每次考试都不顺，这回半路又杀出个“拦路虎”，我绝望地咬着笔杆，眉头紧锁，看着这道题干瞪眼。刹那间，我的视线越来越模糊，文字在试卷上荡着秋千，只见眼前一团刺眼的白光……
时间似乎停滞了。
发生什么了？我低头一看，呀，我的手怎么了！不不不，不会的，我用右手摸了摸左手，幸好它们都在。不对啊，为什么我的眼睛看不见，难道它们变成透明的了，还是眼睛出了问题？我又往下看，吓得我胸口一紧，赶紧闭上眼，小心脏都要蹦出来了。原来我整个人都消失了！不知怎的，喜悦感顿时弥漫全身，什么不安、焦躁、紧张统统一扫而光。哈哈，老天有眼，我变成隐形人了！不过，万一不是，那就尴尬了。我举起手，老师没看见。我又大喊：“老师，再给我一张草稿纸。”老师依然毫无反应。天哪！我竟然真的隐身了，我高兴地从座位上蹦下来。
我在考场里转来转去。“嗯，这个人写得好快，都写完了。”我一边溜达一边在心中指指点点，“这个人写得就慢多了，可能来不及哟。”“哇！她的字真好看，草稿都这么工整。”“还有那位靠窗的，试卷没做完，就望着窗外发呆，不知做什么白日梦呢。”我又灵光一闪：“既然老天让我考试时隐身，定想让我考个好成绩，我不会的那道题，为何不看看大家的答案呢？”我的目光随即转到了身边同学的试卷上，他正检查那道题，在试卷上写了好多字。考场很安静，我的心咚咚乱跳，好紧张啊！他的字有些潦草，我用力眨了眨眼，想再看清楚点儿……“还有十分钟考试结束，请大家认真检查。”老师的声音如洪钟般响亮，敲击着我的灵魂。不会被发现吧？我紧闭双眼逃避老师的目光……
睁开眼时，只见那道题仍在瞪着我，我又看了看手，都在，都在。
我恍然大悟：要想取得成功，不能做白日梦。成功需要努力和汗水，更需要坚持不懈、不怕失败和乐观向上的精神。幻想中，觉得时间停滞了，但真正的时间长河是不会停止的。让那毫无意义的幻想闪开，唯有平时勤奋努力，考场上尽心思考才是王道。我打起精神，重新审题。呀，有思路了，我拿起笔奋笔疾书……
教师点评
考场上遇到难题，紧张慌乱中头脑一片空白，仿佛时间都停滞了，这是绝大多数考生似曾相识的体验。而这篇小文读出来的不是紧张，而是诙谐有趣。考试遇到难题，惶恐中竟然做起了隐身的白日梦。说实话，哪个经历过考场的读书郎没有这样的想法呢？诗尧却写出来了。选材并不算新颖，构思也不很巧妙，语言也非字字珠玑，就那一点点“真”，却能拨动读者心弦。我手写我心，这篇小文正好！
（唐德雪）
时间“冻结”了 陈欣怡
那一刻，时间仿佛被冻结了。我的心涌动着无数复杂的情感，回顾前段时间的努力，泪水不禁夺眶而出。
那天下午的班会课上，老师对期中考试进行了总结，当他说到“五门学科进步最多的”是我时，我不敢相信这是真的！无论如何也想不到，这种“天大的好事”会发生在我的身上……
那时，我恍惚了，时间仿佛“冻结”了，心脏在瘦弱的胸腔中怦怦直跳，内心涌动着无數复杂的情感。
那一刻，有喜悦。考前手不释卷地背诵，一次次整理错题，一遍遍默写订正，所有努力都没有白费，我进步了，超越了以前的自己！
那一刻，有激动。像我这种平时成绩一般，在各科考试中从来不会脱颖而出的“普通人”竟能进入班级前十名！
那一刻，有感动。老师常说，学习上只有感动了自己才能感动别人。是的，前些日子令自己都感动的勤奋努力终于感动了考神，让我攀登上只属于自己的“进步之峰”！
那一刻，有轻松。考试结束了，我超越了自己，悬在心中的巨石终于可以放下来了，回家再也不用面对父母的“铁板脸”了！
那一刻，有无数不同的情感从我的胸腔中迸发出来，无法阻挡。
那一刻，也有深深的思索，我为什么会取得这么大的进步呢？
这一切，不只有考前认真复习这个量变，一定还有更重要的。哦，我知道了！还有对考试的态度及答卷时的心态！
以前面对考试如临大敌，甚至深恶痛绝；这次能够理性认识这是对我们学业水平的检测，自然能坦然面对。
以前拿到试卷紧张亢奋；这次拿到试卷心平气和。
以前做题毛手毛脚；这次答题小心谨慎，答完题后认真检查。答题慢怕什么？至少正确率高！在我看来，这比提前半小时就写完试卷要好很多。
要挑战自己，就要以良好的心态面对。
我思索着，我想我已经找到答案了。
被“冻结”的时间“解冻”了。钟表上的秒针像飞鸟一样飞奔向前，发出“滴答滴答”的声音。
“时间像飞鸟，‘滴答滴答’向前跑……”今天的我们要为更好的明天而努力！
教师点评
该文最大的亮点是紧扣题目要求行文，不枝不蔓，集中表现考试取得了很大进步而产生复杂的心理变化。通过系列排比段，层次分明地展现各种心理交织的状态。在这些复杂心理的冲撞中，小作者感觉时间被“冻结了”，而停滞中的思索又提升了文章的层次，理性分析进步的原因为接下来更好地努力进行了铺垫。假如文章只写到得知超越自我时的喜悦、激动、轻松心情，不免给人以骄傲自满的感觉。所以写文章要具有思想深度，反思感悟必不可少。
（唐德雪）