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摘要：随着我国对外交流的日益扩大，外语教育的难度逐渐增大。八，九十年代我国学生是从初中一年级开始学习英语，而如今大部分地区是从小学三年级开始学習英语，有些地方甚至更早，这就大大增加了英语教学的难度，尤其对于农村孩子而言，想要学好英语更是难上加难。
关键词：生本课堂;农村学生;英语学习;策略
在小学英语教学中，教师应该有意识地帮助学生形成适合自己的有效学习策略。本文将针对农村学生英语学习中存在的问题从词汇，听力，阅读，写作，语法五个方面介绍一些简单有效的英语学习策略，帮助孩子们学好英语。
一、词汇学习策略
词汇学习是英语学习的基础，想要学好英语，必定需要积累大量的词汇，而词汇的记忆常常是农村学生的一个短板，在此介绍几种行之有效的词汇记忆法帮助大家记忆。
1.读音记忆法。例如记住了字母组合ay的发音，就很容易记住单词say ，day， way， play ，pay等词。
2.归类记忆法。例如我们可以把小学阶段学过的所有职业类单词writer， worker，reporter，doctor，farmer等放在一起背诵，效果要好得多。
3.联想记忆法。联想记忆法包括意义联想，动作感觉联想，拼写联想等。
（1）意义联想：指我们学到一个新单词时联想到它的同义词，反义词，然后将这些单词都记下来。例如学到long时我们想到它的反义词是short.
（2）动作感觉联想：指我们看到一个新单词时联想到某个动作，感觉，将该单词形象化以加深我们的记忆。例如学习jump和run时可以边做跳和跑的动作边记忆。
（3）拼写联想：指学到一个新单词时联想到与该单词拼写相似的一系列单词并加以记忆。例如学习单词book时我们可以同时记忆cook和look等词。
二、听力学习策略
对于大多数农村孩子而言，缺乏必要的语言环境，英语听力绝对是一个难点。想要提高听力水平，首先要学会克服紧张心理，畏难情绪。
其次我们在做听力练习时一定要有目的地听。在正式听之前一定要先看问题，观察图片，猜测可能的答案。
再次如果第一遍听完有部分内容没听明白，那么再次听时要有选择性，把注意力放在上次没听明白的地方。如果第二遍还没有听懂，那我们要不厌其烦地反复听，直到听懂为止。
最后，我们还应该坚持听英文广播，看英文电影动画片，或者学唱简单的英文歌曲，在日常生活中培养语感。
三、阅读学习策略
1.教师在备课时要以学生的兴趣为起点，设计一些生动有趣的情景短剧表演，让学生在自己动脑参与，动手制作头饰的过程中理解所读内容。例如学习四年级下册Unit5时，教师可以引导学生做各种类型的衣服的手偶进行对话表演，学生必定兴趣大增。
2.教师要采用多样化的教学手段来激发学生的学习兴趣。例如使用多媒体课件，教同学们做与所学知识相关的手工制作，也可以利用肢体语言来帮助孩子们理解阅读内容。
3.教师要善于引导学生采用多种方式进行阅读练习，鼓励学生充分利用身边一切可以利用的资源来学习英语。例如学生可以采用大声朗读，小声默读，个人读，小组读，分段读，给父母读，录音读等方式来丰富我们的阅读方式。
四、写作学习策略
笔者认为要写好英语作文首先要利用课余时间增加阅读量，积累大量的写作素材，保证写作时有话可说。
其次，教师在上每一节英语课时都要有意识地插入写作教学，可以鼓励学生用所学新单词造句，以此来培养学生的写作兴趣。
再次，我们还可以采用学生互评作文的方式培养学生的写作能力，学生在互评中比较容易发现别人的错误额，同时也可以告诫自己不犯类似错误。只要同学们能够坚持下去，时间一长，学生的英语思维能力就会有很大提高。
最后教师还应该鼓励学生坚持写英语日记，不要求日记完整，可以是一个简单的短语，也可以是一个简单的句子，只要有毅力，写作能力定会有所提高。
五、语法学习策略
1.我们要学会仔细观察，积极归纳，将各种语法知识梳理出来记在笔记本上，或将所学语法知识设计成语法脉络图或者语法树画在卡纸上，随时翻阅，随时记忆。
2.建议每名学生准备一个错题本，并用不同颜色的笔将每次错的语法题抄在错题本上，经常复习，反复观察和分析，将每一个错误的原因用自己的语言简单表述出来，避免再次犯错。
3.针对所学语法知识仿照教师出的题或练习册上的题进行模仿练习，做自己设计的语法题可以加快掌握该知识点的速度。
总之，学好英语是一个漫长而又艰辛的过程，同学们不仅仅需要各种各样的学习方法，更重要的是要有不懈努力的决心。作为农村孩子更要克服客观条件的限制，利用身边的各种资源，取长补短，找到适合自己的学习策略，逐渐提高自己的英语水平，为将来的英语学习打下扎实的基础。
参考文献：
[1]刘晓静.新课标新理念——浅析生本课堂下英语学习兴趣的培养[J].科学大众：科学教育，2009（5）：9-9.
[2]杨伶.建立生本课堂，提高学生英语学习的积极性[J].华夏教师，2014（4）：82-83.
关键词：生本课堂;农村学生;英语学习;策略
在小学英语教学中，教师应该有意识地帮助学生形成适合自己的有效学习策略。本文将针对农村学生英语学习中存在的问题从词汇，听力，阅读，写作，语法五个方面介绍一些简单有效的英语学习策略，帮助孩子们学好英语。
一、词汇学习策略
词汇学习是英语学习的基础，想要学好英语，必定需要积累大量的词汇，而词汇的记忆常常是农村学生的一个短板，在此介绍几种行之有效的词汇记忆法帮助大家记忆。
1.读音记忆法。例如记住了字母组合ay的发音，就很容易记住单词say ，day， way， play ，pay等词。
2.归类记忆法。例如我们可以把小学阶段学过的所有职业类单词writer， worker，reporter，doctor，farmer等放在一起背诵，效果要好得多。
3.联想记忆法。联想记忆法包括意义联想，动作感觉联想，拼写联想等。
（1）意义联想：指我们学到一个新单词时联想到它的同义词，反义词，然后将这些单词都记下来。例如学到long时我们想到它的反义词是short.
（2）动作感觉联想：指我们看到一个新单词时联想到某个动作，感觉，将该单词形象化以加深我们的记忆。例如学习jump和run时可以边做跳和跑的动作边记忆。
（3）拼写联想：指学到一个新单词时联想到与该单词拼写相似的一系列单词并加以记忆。例如学习单词book时我们可以同时记忆cook和look等词。
二、听力学习策略
对于大多数农村孩子而言，缺乏必要的语言环境，英语听力绝对是一个难点。想要提高听力水平，首先要学会克服紧张心理，畏难情绪。
其次我们在做听力练习时一定要有目的地听。在正式听之前一定要先看问题，观察图片，猜测可能的答案。
再次如果第一遍听完有部分内容没听明白，那么再次听时要有选择性，把注意力放在上次没听明白的地方。如果第二遍还没有听懂，那我们要不厌其烦地反复听，直到听懂为止。
最后，我们还应该坚持听英文广播，看英文电影动画片，或者学唱简单的英文歌曲，在日常生活中培养语感。
三、阅读学习策略
1.教师在备课时要以学生的兴趣为起点，设计一些生动有趣的情景短剧表演，让学生在自己动脑参与，动手制作头饰的过程中理解所读内容。例如学习四年级下册Unit5时，教师可以引导学生做各种类型的衣服的手偶进行对话表演，学生必定兴趣大增。
2.教师要采用多样化的教学手段来激发学生的学习兴趣。例如使用多媒体课件，教同学们做与所学知识相关的手工制作，也可以利用肢体语言来帮助孩子们理解阅读内容。
3.教师要善于引导学生采用多种方式进行阅读练习，鼓励学生充分利用身边一切可以利用的资源来学习英语。例如学生可以采用大声朗读，小声默读，个人读，小组读，分段读，给父母读，录音读等方式来丰富我们的阅读方式。
四、写作学习策略
笔者认为要写好英语作文首先要利用课余时间增加阅读量，积累大量的写作素材，保证写作时有话可说。
其次，教师在上每一节英语课时都要有意识地插入写作教学，可以鼓励学生用所学新单词造句，以此来培养学生的写作兴趣。
再次，我们还可以采用学生互评作文的方式培养学生的写作能力，学生在互评中比较容易发现别人的错误额，同时也可以告诫自己不犯类似错误。只要同学们能够坚持下去，时间一长，学生的英语思维能力就会有很大提高。
最后教师还应该鼓励学生坚持写英语日记，不要求日记完整，可以是一个简单的短语，也可以是一个简单的句子，只要有毅力，写作能力定会有所提高。
五、语法学习策略
1.我们要学会仔细观察，积极归纳，将各种语法知识梳理出来记在笔记本上，或将所学语法知识设计成语法脉络图或者语法树画在卡纸上，随时翻阅，随时记忆。
2.建议每名学生准备一个错题本，并用不同颜色的笔将每次错的语法题抄在错题本上，经常复习，反复观察和分析，将每一个错误的原因用自己的语言简单表述出来，避免再次犯错。
3.针对所学语法知识仿照教师出的题或练习册上的题进行模仿练习，做自己设计的语法题可以加快掌握该知识点的速度。
总之，学好英语是一个漫长而又艰辛的过程，同学们不仅仅需要各种各样的学习方法，更重要的是要有不懈努力的决心。作为农村孩子更要克服客观条件的限制，利用身边的各种资源，取长补短，找到适合自己的学习策略，逐渐提高自己的英语水平，为将来的英语学习打下扎实的基础。
参考文献：
[1]刘晓静.新课标新理念——浅析生本课堂下英语学习兴趣的培养[J].科学大众：科学教育，2009（5）：9-9.
[2]杨伶.建立生本课堂，提高学生英语学习的积极性[J].华夏教师，2014（4）：82-83.