【摘 要】
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农村小学语文教育的现状不容乐观,采取的教学方法仍然是较为单一的传统教学方法.用较为通俗的一句话概括:一本书,一言堂,一锅煮.这种传统的教学模式,侧重的是教师的传授和学
【机 构】
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贵州省毕节市百里杜鹃管理区金坡乡雨灌小学
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农村小学语文教育的现状不容乐观,采取的教学方法仍然是较为单一的传统教学方法.用较为通俗的一句话概括:一本书,一言堂,一锅煮.这种传统的教学模式,侧重的是教师的传授和学生的被动接受,在这样的教学模式下.学生缺乏学习的自主性,学习效率也不高.而为什么一直以来,我国农村小学语文教学现状难以改正,究其原因,都无法跳脱教师考核制度的不完善;农村小学语文老师素质良莠不齐,教育观念普遍落后等.笔者结合现今农村小学语文现状,对改善农村小学语文教学现状提出自己的一些建议.
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