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摘 要：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴，家庭要配合好幼儿园的一切活动，应遵守尊重、平等、合作的原则，幼儿园的活动要争取家长的理解、支持和主动参与，并能够帮助家长做好育儿的工作，支持家长提高教育能力。”这是《幼儿园教育指导纲要》中所写到的。要做好幼儿园与家庭共同培育工作，促进幼儿养成良好的行为习惯。
关键词：家园共育;幼儿;行为习惯;策略
引言：
幼儿的发展离不开周围环境，是在与周围环境的相互作用中实现的。好的教育环境促进幼儿的成长，对幼儿的身心发展有积极的促进作用。家庭和幼儿园是幼儿发展的两大主要环境。三到六岁是开发幼儿智力的关键时期，这个阶段，幼儿正对这个世界充满好奇，所以就需要有正确的途径去带领幼儿进入一个崭新的阶段。良好的行为习惯可以让人受益终生，不良的行为习惯则会贻害无穷。所以，教育孩子并帮助孩子养成良好的行为习惯，是家庭和幼儿园的共同责任。
一、做好幼儿行为习惯的分析
第一，幼儿的年龄较小，心智尚未成熟，不能自觉地按照我们所要求的道德准则来约束自己的行为。就比如：幼儿会对这个世界、对身边事物充满着好奇心，但是他们却分不清是非，不知对错，经常做一些令人难以理解的事情。在家里时，小孩子总是会把父母的东西弄坏，总是破坏家庭卫生;在幼儿园时“偷拿”别人小朋友的东西，只是因为自己喜欢，所以想拥有，但是他们却觉得这样的做法没有什么不对的[1]。所以，作为家长和幼儿教师，要及时引导，坏的习惯一旦养成，就很难改正。
第二，如果坏的行为习惯已经通过不同方面表现出来了，也不要灰心，因为幼儿的行为习惯表现的没有成人那么深刻，家长和教师可以及时帮助幼儿改正过来。要采取适当的方法对其进行引导，可以达到事半功倍的效果。比如在幼儿时期，小孩子总是会犯以前犯过的错误，屡次不改，这时就需要家长和教师反复进行提醒，反复教育，孩子就会多一份改正的信心。
二、做好家园共育，促进幼儿良好行为习惯的养成
（一）向家长宣传正确的教育方法
每一位家长都希望自己的孩子可以健康快乐的成长，但是大部分的家长却没有找到正确的教育方法。基于此现象，幼儿园可以通过各种渠道让家长了解到，比如：家长会、倡议书、班级家园互动栏、网络互动、请家长观看讲座、邀请家长观看有关中国传统教育理念的视频等。幼儿园要让家长了解家园共育的重要性，让家长了解如何做才能更好的培育孩子，与幼儿园一起，促进孩子良好行为习惯的养成[2]。同时，幼儿园还要虚心听取家长的意见，争取家长能够积极配合幼儿园的工作，做到家园意见一致。
（二）标准统一，共同监督
促进幼儿行为习惯的养成需要家庭和幼儿园统一标准，教师和家长都要牢记于心，这样良好的行为习惯才能培养起来。如果在幼儿园教师说这么做对，但是在家里家长却说那么做对，这样模棱两可，幼儿就会混淆，无所适从，不知道该怎么办，结果就随心所欲，自己按照自己的想法来，就不会有好的效果产生。比如，幼儿园培养小孩子们要有礼貌，见到老师要鞠躬行礼并说声老师好。为了统一标准，每天早上每班要邀请小朋友一起参与其中，站在门口有礼貌的迎接老师，并拍照记录下来，贴在门口的墙上起到示范作用。同时家长也要做好监督工作，时刻告诉孩子要有礼貌，这样就会有好的效果。
（三）注重家长的言传身教
俗话说得好：“家长是孩子的第一任教师。”所以，家长的言谈举止会给孩子耳濡目染的影响。榜样的力量永远都是无穷的，家长和幼儿朝夕相处。所以，家长是孩子的榜样，是孩子们心中的标杆。在家长的日常熏陶下，幼儿会逐渐形成自己的行为习惯、养成自己的是非判断。言传身教的作用不可忽视，要想培养好孩子的行为习惯，家长的行为是不可忽视的。幼儿园要让家长知道言传身教的重要作用。幼儿园要与家长沟通好，定期与家长进行谈话，了解幼儿在家里时的一些兴趣爱好，行为表现，共同监督。
（四）开展多种多样的家园互动活动
幼儿园要举办多种多样的家园互动活动，邀請家长和孩子共同参加。例如：幼儿园要定期设置观摩课，在家长开放日活动时邀请家长来幼儿园进行观摩。家长在活动中可以通过与孩子们互动，体验浓浓的亲子情，懂得家庭教育的重要性，也懂得教育孩子遵法守法的责任意义，懂得有着良好习惯对孩子终生的影响[3]。家长还可以与孩子们一起完成手抄报的作业，在制作过程中能够教育孩子。家长也要配合幼儿园的各种活动，定期做好幼儿观察工作，与幼儿园教师进行沟通交流。
结束语
幼儿园的教育不只体现在孩子身上，还通过孩子体现到家庭乃至整个社会群体。所以，要让所有的家长都能参与到幼儿园举办的更多的教育活动中，通过各种各样、不同形式的活动让家长参与到幼儿园的教育中来，真正做到家园共育，更好的促进幼儿良好行为习惯的养成，为孩子成为国家栋梁之才打下坚实基础。
参考文献
[1]江晖.家园共育视域下幼儿习惯养成教育现状的研究[D].湖北师范大学，2018.
[2]杨玉梅.幼儿园班级常规管理现状及其改善策略研究[D].湖南师范大学，2018.
[3]李献媛.“互联网+”背景下幼儿园网络资源的开发利用研究[D].山东师范大学，2017.
关键词：家园共育;幼儿;行为习惯;策略
引言：
幼儿的发展离不开周围环境，是在与周围环境的相互作用中实现的。好的教育环境促进幼儿的成长，对幼儿的身心发展有积极的促进作用。家庭和幼儿园是幼儿发展的两大主要环境。三到六岁是开发幼儿智力的关键时期，这个阶段，幼儿正对这个世界充满好奇，所以就需要有正确的途径去带领幼儿进入一个崭新的阶段。良好的行为习惯可以让人受益终生，不良的行为习惯则会贻害无穷。所以，教育孩子并帮助孩子养成良好的行为习惯，是家庭和幼儿园的共同责任。
一、做好幼儿行为习惯的分析
第一，幼儿的年龄较小，心智尚未成熟，不能自觉地按照我们所要求的道德准则来约束自己的行为。就比如：幼儿会对这个世界、对身边事物充满着好奇心，但是他们却分不清是非，不知对错，经常做一些令人难以理解的事情。在家里时，小孩子总是会把父母的东西弄坏，总是破坏家庭卫生;在幼儿园时“偷拿”别人小朋友的东西，只是因为自己喜欢，所以想拥有，但是他们却觉得这样的做法没有什么不对的[1]。所以，作为家长和幼儿教师，要及时引导，坏的习惯一旦养成，就很难改正。
第二，如果坏的行为习惯已经通过不同方面表现出来了，也不要灰心，因为幼儿的行为习惯表现的没有成人那么深刻，家长和教师可以及时帮助幼儿改正过来。要采取适当的方法对其进行引导，可以达到事半功倍的效果。比如在幼儿时期，小孩子总是会犯以前犯过的错误，屡次不改，这时就需要家长和教师反复进行提醒，反复教育，孩子就会多一份改正的信心。
二、做好家园共育，促进幼儿良好行为习惯的养成
（一）向家长宣传正确的教育方法
每一位家长都希望自己的孩子可以健康快乐的成长，但是大部分的家长却没有找到正确的教育方法。基于此现象，幼儿园可以通过各种渠道让家长了解到，比如：家长会、倡议书、班级家园互动栏、网络互动、请家长观看讲座、邀请家长观看有关中国传统教育理念的视频等。幼儿园要让家长了解家园共育的重要性，让家长了解如何做才能更好的培育孩子，与幼儿园一起，促进孩子良好行为习惯的养成[2]。同时，幼儿园还要虚心听取家长的意见，争取家长能够积极配合幼儿园的工作，做到家园意见一致。
（二）标准统一，共同监督
促进幼儿行为习惯的养成需要家庭和幼儿园统一标准，教师和家长都要牢记于心，这样良好的行为习惯才能培养起来。如果在幼儿园教师说这么做对，但是在家里家长却说那么做对，这样模棱两可，幼儿就会混淆，无所适从，不知道该怎么办，结果就随心所欲，自己按照自己的想法来，就不会有好的效果产生。比如，幼儿园培养小孩子们要有礼貌，见到老师要鞠躬行礼并说声老师好。为了统一标准，每天早上每班要邀请小朋友一起参与其中，站在门口有礼貌的迎接老师，并拍照记录下来，贴在门口的墙上起到示范作用。同时家长也要做好监督工作，时刻告诉孩子要有礼貌，这样就会有好的效果。
（三）注重家长的言传身教
俗话说得好：“家长是孩子的第一任教师。”所以，家长的言谈举止会给孩子耳濡目染的影响。榜样的力量永远都是无穷的，家长和幼儿朝夕相处。所以，家长是孩子的榜样，是孩子们心中的标杆。在家长的日常熏陶下，幼儿会逐渐形成自己的行为习惯、养成自己的是非判断。言传身教的作用不可忽视，要想培养好孩子的行为习惯，家长的行为是不可忽视的。幼儿园要让家长知道言传身教的重要作用。幼儿园要与家长沟通好，定期与家长进行谈话，了解幼儿在家里时的一些兴趣爱好，行为表现，共同监督。
（四）开展多种多样的家园互动活动
幼儿园要举办多种多样的家园互动活动，邀請家长和孩子共同参加。例如：幼儿园要定期设置观摩课，在家长开放日活动时邀请家长来幼儿园进行观摩。家长在活动中可以通过与孩子们互动，体验浓浓的亲子情，懂得家庭教育的重要性，也懂得教育孩子遵法守法的责任意义，懂得有着良好习惯对孩子终生的影响[3]。家长还可以与孩子们一起完成手抄报的作业，在制作过程中能够教育孩子。家长也要配合幼儿园的各种活动，定期做好幼儿观察工作，与幼儿园教师进行沟通交流。
结束语
幼儿园的教育不只体现在孩子身上，还通过孩子体现到家庭乃至整个社会群体。所以，要让所有的家长都能参与到幼儿园举办的更多的教育活动中，通过各种各样、不同形式的活动让家长参与到幼儿园的教育中来，真正做到家园共育，更好的促进幼儿良好行为习惯的养成，为孩子成为国家栋梁之才打下坚实基础。
参考文献
[1]江晖.家园共育视域下幼儿习惯养成教育现状的研究[D].湖北师范大学，2018.
[2]杨玉梅.幼儿园班级常规管理现状及其改善策略研究[D].湖南师范大学，2018.
[3]李献媛.“互联网+”背景下幼儿园网络资源的开发利用研究[D].山东师范大学，2017.