【摘 要】
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当前不少成人高校的应用文写作教学程度不同地存在着重讲轻练,理论与实践脱节的现象,教师照本宣科,学生不屑一听,教学质量难以保证.加之近年来随着经济的发展,高校各专业新设
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当前不少成人高校的应用文写作教学程度不同地存在着重讲轻练,理论与实践脱节的现象,教师照本宣科,学生不屑一听,教学质量难以保证.加之近年来随着经济的发展,高校各专业新设专业课普遍增多,课时紧缺,应用文写作课多被“挤占”,课时少到了不能再少的程度.致使很多与作课教师多年恪守的教学结构受到了严重的冲击.应用文写作教学要摆脱困境,根本出路就在于优化自身的教学结构,精讲多练,把写作知识理论的传授与写作能力的训练有机地结合起来,在有限的时间内取得最佳的教学效果,真正提高学生的应用文写作水平.
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