【摘 要】
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高职院校学历继续教育在当前仍有一定生源,高职院校有服务社会的责任,因此学历继续教育仍有其存在价值。但由于生源差异较大,教学注重证书轻视质量、办学缺乏特色,缺少优质资源等因素的影响,导致高职院校学历继续教育学生获得的学历学位证书受到的社会认可度较低。由此,高职院校学历继续教育的发展及转型迫在眉睫。本文对于高职院校学历继续教育的转型进行了探索性的探讨,并提出建议:调研真实市场需求,集中力量专注高职特色
【基金项目】
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2021年天津渤海职业技术学院科研项目“高职院校继续教育转型发展的探索与研究——以天津渤海职业技术学院为例”（项目编号2021016）；
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高职院校学历继续教育在当前仍有一定生源,高职院校有服务社会的责任,因此学历继续教育仍有其存在价值。但由于生源差异较大,教学注重证书轻视质量、办学缺乏特色,缺少优质资源等因素的影响,导致高职院校学历继续教育学生获得的学历学位证书受到的社会认可度较低。由此,高职院校学历继续教育的发展及转型迫在眉睫。本文对于高职院校学历继续教育的转型进行了探索性的探讨,并提出建议:调研真实市场需求,集中力量专注高职特色专业,凝聚高校职业继续教育的优势与特色;在"互联网+"环境下努力提升教学质量,增加实践教学环节,加强实践能力培养;管理部门需整合自身资源,聘请优秀师资。以此来满足高职院校的学历继续教育进一步发展的需要,满足其对转型的初步探索。
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