【摘 要】
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2021年下半年起，江苏省教育评估院针对“教师视角下课程游戏化项目建设”展开调研，对264所幼儿园的5416位教师进行了问卷调查。基于调查统计情况，从教师的视角深度分析，可以发现教师的认同感、专业认知与追求、课程研究意识和实践能力等均呈现较好的成效，进而提出关注内生力量、辩证看待认可度、关注研训质量、加强多部门联动保障、关注地区差异等建议，为进一步推动、实施幼儿园课程游戏化项目提供导向。
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2021年下半年起，江苏省教育评估院针对“教师视角下课程游戏化项目建设”展开调研，对264所幼儿园的5416位教师进行了问卷调查。基于调查统计情况，从教师的视角深度分析，可以发现教师的认同感、专业认知与追求、课程研究意识和实践能力等均呈现较好的成效，进而提出关注内生力量、辩证看待认可度、关注研训质量、加强多部门联动保障、关注地区差异等建议，为进一步推动、实施幼儿园课程游戏化项目提供导向。
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