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本文基于国内教学模式改革热潮中出现的缺乏信息加工理论支撑的问题,依据认知心理学及加涅八大学习阶段理论,对国内现阶段常见的三种按过程分配的教学模式进行合理性批判式分析,为优化教学模式改革提供理性的结论与反思。
基于信息加工理论的教学模式合理性分析
【摘 要】
：
本文基于国内教学模式改革热潮中出现的缺乏信息加工理论支撑的问题,依据认知心理学及加涅八大学习阶段理论,对国内现阶段常见的三种按过程分配的教学模式进行合理性批判式分
【机 构】
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延边大学师范学院;
【出 处】
：
课程教育研究
【发表日期】
：
2004年期
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