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[摘要]小学生写日记是学生智力发展的加速器，是写作能力增强的手段，是形成反思习惯的工具，是心理保健的重要方式。所以，小学生常年坚持写日记，对自己的心理发展都有重要的价值。
[关键词]写日记；小学生；价值；心理发展
【中图分类号】G410
我们从2007年开始，在全校开展了“每一名学生一天写一篇日记”的活动，直到今天，我们还在坚持这种活动。学生长年坚持写日记，好处无穷，将一生受益，对学生的一生发展概括来讲有5大价值。
一、 写日记是发展小学生智力的加速器
每天坚持写日记，等于不断帮助学生认识大自然，认识生活，开阔视野，有利于加速提高学生自己的思维力、观察力、记忆力、想象力与注意力。
写日记特别有利于学生思维品质的发展。学生经历的事情，时间一长，印象就淡薄了，原因往往就是没动脑去思考，如果想把它記录下来，就要动脑去思考。天天写日记动脑思考的学生，思维会变得越来越深刻灵活，越来越富有独创性、批判性，分析综合能力都能提升。
学生每天坚持写日记，能提高思维的深刻性。在写日记过中，学生要深入思考要写的问题，要进行概括归类，抓住事物的本质和规律，在系统的理解过程中，在感性材料的基础上，去粗取精、去伪存真，由此及彼、由表及里，进而抓住事物的本质与内在联系，认识事物的规律性，把这些写在日记里，在写的过程中，提高了学生思维的深刻性。
在写日记过程中，学生会从不同角度、方向、方面，能用多种方法来思考要写的问题，从分析到综合，从综合到分析，全面而灵活地作综合的分析要写的问题，从而发展学生思维的灵活性。
学生写日记能充分表现学生的独创性。写日记不受老师要求限制，可自由地表达想法、发现问题、思考问题和创造性地解决问题。这样就在不知不觉之中，提高了学生的独创性。
在写日记过程中，能够让学生独立思考、可以质疑发问、自由地批判现实生活不良的现象，这样就形成与提高了学生宝贵的思维品质——批判性。
二、写日记是提高小学生写作能力的重要手段
文字表达能力是人生应该具备的最重要的能力之一，写日记无疑是提高文字表达能力的主要手段。现在，写作文的分数在语文中考、高考与公务员考试中所占的比重越来越大，，但作文教学一直是个难题，很多学生一写作文就头痛，教师批改、评讲也要花费大量精力，要想提高写作水平，除了要博览群书之外，主要还是多写，特别要重视长年坚持写日记习惯的培养。老舍先生曾经说过：“写日记是学习写作的‘基本功’。最好的窍门就是‘每天必写’，‘天天拿笔’，哪怕是写几十个字也好。”的确，写作没有更好的捷径可走，写作水平的提高又绝非一朝一夕之事，要诀唯有“勤练笔”。对学生来讲，提高写作能力，恐怕再也没有比写日记更好的方式了，随心所欲地把自己一天的思想变化、学习收获、生活体验及所见、所闻、所感记录下来，以拓宽思维，放纵情感。可以说，写日记是训练学生写作的自由天地，是提高学生写作能力的重要工具。
学生能坚持天天写一篇日记是完全可以做到的。日记形式不拘，内容自由选择，。篇幅可长可短，有话则长，无话则短，高兴了有时间了就多写两句，情绪低落不高兴或时间紧了就少写两句，随心所欲，无拘无束。有时，为了选用精美绝伦的语言和恰当的词汇，常常要翻阅资料，查找字典，这样学生的知识在不知不觉中就会得到积累、丰富。时间一长形成了习惯，有了这样宝贵的习惯，驾驭语言文字的能力自然也就会随之得到提高，逐步提高文学素养，完善文学功底，慢慢变成写一手好文章的能手，很多作家与笔杆子，都得益于从小就开始坚持写日记。
三、写日记是小学生形成反思习惯的工具
苏格拉地有一句名言：人生需要反思，没有反思的人生是毫无意义的。一个人活着，不善于反思就不会进步，就会不断地重复犯错误。世上的智者不能把过去的生活就让它过去，而是要认真地加以思考和总结，汲取经验及教训，更好地面对和走向未来。学会反思与养成反思习惯是人生宝贵品质，也是人生成功重要条件。培养学生反思习惯最好的工具就是坚持写日记。
学生在晚上写日记的时候，势必要过电影一般，回忆一天的生活，甚至要总结自己几天的生活，一周的生活，一段的生活，有时还要前后对比一番。这总要有很多的想法、经验与教训。在日记时学生要总结一下，反省一次。通过对自己言行的反省，可以总结自己的成败得失，从而找到不断改进自我、完善自我的方向和路径。
尤其是每到周末、生日和年末，我校规定每一名学生都反思自己，选择一个较为充裕的时间，系统地把自己一周、一年的生活感悟和成败得失进行一次全面的总结和反省，既总结自己过去的一周、一年的成绩和不足，同时更为自己下一步、下一周或一年的学习生活制定出新的策略、目标、计划和步骤。这种做法实际上已是把写日记当成了自己的“人生规划师”或“人生导师”。
四、写日记是小学生心理保健的重要方式
学生写日记能抒发心理的感受与心中的烦恼，有利于心理的健康。学生写日记能够进行自我宣泄，写日记就成了医治学生心理问题的灵丹妙药。有一位长期坚持写日记的学生，在谈写日记对心理保健功能时写道：“为我付出千般关怀万般理解的是日记；日记中记载着我的笑容、我的泪珠；日记是我畅所欲言的地方；日记使我撕开面具，裸露出真正的自我；日记是我情感的储蓄盒，日记是一座心灵的城堡；对心田的耕耘，日记是最好的见证；无聊是一种疾病，最好的处方是日记……”。
日记是一个“自我心理治疗之本”，有不少学生，常常产生恐惧、紧张、焦虑、烦恼与痛苦等不良情绪。学生通过写日记，可以倾诉心中不快，让这些不良的情绪有处宣泄，避免抑郁堆积在心中危害身心健康，导致进一步的心理危机。再者，将学生所担心、烦恼的问题写在日记本上，可以将学生的情绪明朗化，避免将问题的不利影响扩大，也有利于学生找出有效解决问题的对策。
[关键词]写日记；小学生；价值；心理发展
【中图分类号】G410
我们从2007年开始，在全校开展了“每一名学生一天写一篇日记”的活动，直到今天，我们还在坚持这种活动。学生长年坚持写日记，好处无穷，将一生受益，对学生的一生发展概括来讲有5大价值。
一、 写日记是发展小学生智力的加速器
每天坚持写日记，等于不断帮助学生认识大自然，认识生活，开阔视野，有利于加速提高学生自己的思维力、观察力、记忆力、想象力与注意力。
写日记特别有利于学生思维品质的发展。学生经历的事情，时间一长，印象就淡薄了，原因往往就是没动脑去思考，如果想把它記录下来，就要动脑去思考。天天写日记动脑思考的学生，思维会变得越来越深刻灵活，越来越富有独创性、批判性，分析综合能力都能提升。
学生每天坚持写日记，能提高思维的深刻性。在写日记过中，学生要深入思考要写的问题，要进行概括归类，抓住事物的本质和规律，在系统的理解过程中，在感性材料的基础上，去粗取精、去伪存真，由此及彼、由表及里，进而抓住事物的本质与内在联系，认识事物的规律性，把这些写在日记里，在写的过程中，提高了学生思维的深刻性。
在写日记过程中，学生会从不同角度、方向、方面，能用多种方法来思考要写的问题，从分析到综合，从综合到分析，全面而灵活地作综合的分析要写的问题，从而发展学生思维的灵活性。
学生写日记能充分表现学生的独创性。写日记不受老师要求限制，可自由地表达想法、发现问题、思考问题和创造性地解决问题。这样就在不知不觉之中，提高了学生的独创性。
在写日记过程中，能够让学生独立思考、可以质疑发问、自由地批判现实生活不良的现象，这样就形成与提高了学生宝贵的思维品质——批判性。
二、写日记是提高小学生写作能力的重要手段
文字表达能力是人生应该具备的最重要的能力之一，写日记无疑是提高文字表达能力的主要手段。现在，写作文的分数在语文中考、高考与公务员考试中所占的比重越来越大，，但作文教学一直是个难题，很多学生一写作文就头痛，教师批改、评讲也要花费大量精力，要想提高写作水平，除了要博览群书之外，主要还是多写，特别要重视长年坚持写日记习惯的培养。老舍先生曾经说过：“写日记是学习写作的‘基本功’。最好的窍门就是‘每天必写’，‘天天拿笔’，哪怕是写几十个字也好。”的确，写作没有更好的捷径可走，写作水平的提高又绝非一朝一夕之事，要诀唯有“勤练笔”。对学生来讲，提高写作能力，恐怕再也没有比写日记更好的方式了，随心所欲地把自己一天的思想变化、学习收获、生活体验及所见、所闻、所感记录下来，以拓宽思维，放纵情感。可以说，写日记是训练学生写作的自由天地，是提高学生写作能力的重要工具。
学生能坚持天天写一篇日记是完全可以做到的。日记形式不拘，内容自由选择，。篇幅可长可短，有话则长，无话则短，高兴了有时间了就多写两句，情绪低落不高兴或时间紧了就少写两句，随心所欲，无拘无束。有时，为了选用精美绝伦的语言和恰当的词汇，常常要翻阅资料，查找字典，这样学生的知识在不知不觉中就会得到积累、丰富。时间一长形成了习惯，有了这样宝贵的习惯，驾驭语言文字的能力自然也就会随之得到提高，逐步提高文学素养，完善文学功底，慢慢变成写一手好文章的能手，很多作家与笔杆子，都得益于从小就开始坚持写日记。
三、写日记是小学生形成反思习惯的工具
苏格拉地有一句名言：人生需要反思，没有反思的人生是毫无意义的。一个人活着，不善于反思就不会进步，就会不断地重复犯错误。世上的智者不能把过去的生活就让它过去，而是要认真地加以思考和总结，汲取经验及教训，更好地面对和走向未来。学会反思与养成反思习惯是人生宝贵品质，也是人生成功重要条件。培养学生反思习惯最好的工具就是坚持写日记。
学生在晚上写日记的时候，势必要过电影一般，回忆一天的生活，甚至要总结自己几天的生活，一周的生活，一段的生活，有时还要前后对比一番。这总要有很多的想法、经验与教训。在日记时学生要总结一下，反省一次。通过对自己言行的反省，可以总结自己的成败得失，从而找到不断改进自我、完善自我的方向和路径。
尤其是每到周末、生日和年末，我校规定每一名学生都反思自己，选择一个较为充裕的时间，系统地把自己一周、一年的生活感悟和成败得失进行一次全面的总结和反省，既总结自己过去的一周、一年的成绩和不足，同时更为自己下一步、下一周或一年的学习生活制定出新的策略、目标、计划和步骤。这种做法实际上已是把写日记当成了自己的“人生规划师”或“人生导师”。
四、写日记是小学生心理保健的重要方式
学生写日记能抒发心理的感受与心中的烦恼，有利于心理的健康。学生写日记能够进行自我宣泄，写日记就成了医治学生心理问题的灵丹妙药。有一位长期坚持写日记的学生，在谈写日记对心理保健功能时写道：“为我付出千般关怀万般理解的是日记；日记中记载着我的笑容、我的泪珠；日记是我畅所欲言的地方；日记使我撕开面具，裸露出真正的自我；日记是我情感的储蓄盒，日记是一座心灵的城堡；对心田的耕耘，日记是最好的见证；无聊是一种疾病，最好的处方是日记……”。
日记是一个“自我心理治疗之本”，有不少学生，常常产生恐惧、紧张、焦虑、烦恼与痛苦等不良情绪。学生通过写日记，可以倾诉心中不快，让这些不良的情绪有处宣泄，避免抑郁堆积在心中危害身心健康，导致进一步的心理危机。再者，将学生所担心、烦恼的问题写在日记本上，可以将学生的情绪明朗化，避免将问题的不利影响扩大，也有利于学生找出有效解决问题的对策。