前言：北京印刷学院是国内唯一的以印刷、包装、编辑出版为特色的本科高校，前身是中央工艺美院的印刷工艺系，1978年獨立建制为北京印刷学院。北京印刷学院的毕业生近年一直保持高就业率。2010年，该校在继续保持高就业率的同时，签约率比2009年上升13.8%，西部就业比例提高1.2%，基层就业比例提高4.4%，学校支持的6个学生创业项目发展良好，就业质量有了进一步的提高。究其原因，该校在大学生就业难问题逐渐成为社会热点的大环境下，坚持以生为本，明确“五个一”工作思路；努力处理好各种关系，营造和谐的就业氛围；构建符合实际的“一二三四五”特色就业工作模式，全面提升毕业生就业能力，提高了就业质量。
　　
　　党的十七届五中全会指出，当前我国经济社会发展形势总体是好的，但是国际形势继续发生深刻复杂变化，我国经济社会发展面对诸多可以预见和难以预见的风险挑战，在宏观就业形势方面，就业总量压力和结构性矛盾并存。为此，党的十七届五中全会提出，要把促进就业放在经济社会发展优先位置，把解决高校毕业生就业问题作为工作重点。我校认真贯彻中央的决策部署，认真思考如何建立理想的就业工作模式，以提高毕业生的就业成功率。
　　
　　一、坚持“以生为本”，明确思路，以提高学生就业质量为终极目标
　　
　　做好毕业生就业工作是教育为人民服务，努力解决人民群众最关心、最直接、最现实利益问题的迫切需要。就业是民生之本。在很多大学生身上，寄托着家庭的殷切希望，很多家庭，特别是边远地区、农村地区的家庭，一家人的希望都寄托在孩子身上，希望通过大学四年的努力，找到一份不错的工作，达到改善家庭情况的目的。如果没有做好毕业生的就业工作，我们没法给社会、给选择我们学校的学生和家长一个交代。因此，我校以“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”为出发点，明确“五个一”就业工作思路，也就是围绕我校的办学特色，走一条“特色+质量”的发展道路；建设一个“全员+全过程”的就业保障体制；依托高效的信息化手段；重点解决特殊群体的就业，如学业困难群体，家庭经济困难群体等；全面实现提高就业质量的目标。
　　
　　二、处理好“五种关系”，努力营造和谐的就业环境
　　
　　1、处理好职业期望与就业现实的关系。所谓职业期望，是指个体对某种职业的渴求和向往。人类社会自从有了职业，人们就有了职业期望，只不过原始的职业期望只是一种自下而上的需要。随着社会的发展，职业的不断分化和新的职业的产生，人们的职业期望也随之不断发生变化。由于社会的经济、政治、文化条件以及家庭对人的影响不尽相同，以及人的思维方式、知识素养、价值观念等存在的差异从而形成了不同的人有不同的职业期望，从而也形成不同的择业期望值。所谓择业期望值，是指一个人要获得的职业岗位对其在物质和精神上的需求的满足程度，比如工资收入、福利待遇如何，工作及成长环境、工作条件怎样，能否受到尊重和器重，能力特长和抱负能否得以施展，等等。在大学毕业生就业过程中，每一个人都希望能获得一份能更多、更好地满足自己物质生活和精神生活需求的职业。但是必须看到，这种期望变为现实，可能要受到自身条件等客观因素的制约。一个人的择业目标能否实现，除了个人素质、专业、社会需求、机遇等条件外，则主要决定于自己对择业期望值高低的选择。所以，当毕业生根据自身条件和社会需求确定了自己的择业目标之后，如何把握择业期望值和就业现实的关系，成为就业教育的重要任务。对此，我们一方面做好就业课程的设计，在就业课程中安排较多的课时指导学生如何形成合理的择业期望值；另一方面动员其班主任、专业指导教师在平时的工作和教学中帮助学生认识自己的条件，形成合理的职业期望；此外，还通过寄发家长信，动员家长对孩子加强教育，促使学生的职业期望和就业实际比较吻合，从而找到一份理想的工作。
　　2、处理好就业数量与就业质量的关系。就业工作包括数量和质量两个方面。就业数量反映有多少学生实现了就业，就业质量反映学生就业的好坏，比如工资的高低、工作及成长环境的好坏、有没有社会保险等。就业数量与质量互相制约、相辅相成。忽视数量，质量就丧失了基础保证；忽视质量，数量的稳定和扩大就会受到直接制约。只有统筹兼顾数量与质量，就业工作才能协调发展。从以往的情况看，虽然我校一直注意处理就业数量和质量的关系并取得了一定成效，但依然存在就业数量和质量关系不协调的情况。一些人对就业质量的重要性认识不足，认为当前的主要矛盾是数量问题，质量差点无碍大局，在实际工作中表现出重数量轻质量的倾向，就业工作中存在着一定程度的数量和质量一条腿长一条腿短的不和谐状态。针对这种情况，我们坚持以生为本，一方面紧紧抓住就业数量不动摇，以充分就业为目标，让每个毕业生都有一份工作做；另一方面，加大抓就业质量的力度，要求重视签约率，让一些学生不但能就业，而且能实现较高质量的就业。通过数量质量两手抓、两手硬，不仅保证就业工作的协调发展，而且也大大提高了毕业生的满意度。
　　3、处理好促进就业和专业调整的关系。在就业工作中存在着怎样处理促进就业和专业调整的关系问题。一个专业的建立和建设，花费了很多专业教师的心血，可以说很不容易。但是，在就业过程中，不同的历史时期内，不同专业的社会需求不一样，有些专业的社会需求出现萎缩，必须加以调整。这种时候，专业调整和促进就业的矛盾相当突出，一方面是学校从长远和可持续发展的角度考虑，必须对一些不适应社会需求和就业不好的专业进行调整，这是大局；一方面专业老师对专业具有较深的感情，而且关系到专业老师的出路问题，想要调整专业，来自专业老师的阻力非常大。面对这些矛盾，我校一方面努力做好专业教师的思想工作，另一方面给老师提供培训、转专业的机会，解决其后顾之忧。因此，我校在根据市场需求进行专业设置调整，对那些市场需求呈现萎缩的专业进行缩减时，没有遇到更多的阻力。
　　4、处理好通用专业和特色专业的关系。当前，高校就业工作的矛盾还表现为结构不匹配，一些特色专业毕业生供不应求,比如我校的印刷工程、包装工程、机械工程及自动化等专业，而有些通用专业毕业生岗位数量有限。解决毕业生就业问题，既不能只考虑特色专业的发展，也不能只照顾通用专业，必须结合实际情况，统筹兼顾，制定有针对性的措施，才能很好地解决各专业毕业生就业的结构性矛盾。一方面我们加大就业市场的开拓力度，通过“请进来，走出去”的方式开拓通用专业的就业市场，另一方面要求招聘特色专业的单位增加一些就业不太好的专业招聘数量。此外，我们通过调研，对通用专业的课程设置提出一些建议，希望培养单位增加实践环节，增加特色专业课程比重，增加一些从业资格考试的辅导等。通过这些努力，我校的通用专业和特色专业的就业都得到协调可持续发展。
　　5、处理好学生创业与学生就业的关系。创业是最积极的一种就业方式，是发挥学生自主性、能动性就业的重要途径。通过创业带动就业，是许多市场经济国家成功的经验。但是现在我国创业文化发育不足，学生的商业意识、市场意识较差，满足于找到一份稳定的工作，不敢或不愿在创业建业的大潮中搏击。针对这种情况，我们一方面培育创业文化，开展创业计划大赛，举办创业讲座，加大宣传力度，树立、宣传创业典型，营造一种创业带动就业、创业光荣的就业氛围；另一方面提供创业支持和创业指导。为创业者提供关于经营策略、国家有关政策等方面的指导和服务，使其掌握基本的创业技巧；筹资设立“大学生创业基金”为学生提供启动资金的支持；与奥宇创业合作，为创业者提供场地的支持。此外还加强跟踪服务，跟踪了解创办企业的运营发展情况，针对经营中出现的问题，提供有针对性的咨询和指导，帮助其不断提高经营能力，改善经营状况。
　　
　　三、构建“一二三四五”就业工作模式，为学生就业提供优质的服务
　　
　　1、建立一个“就业系统工程”，促使学校、政府、用人单位、学生家庭形成一个就业系统，形成合力，共同推动学生就业。
　　首先，学校落实科学发展观，把“一把手工程”落到实处，实现学校全员参与就业。学校对毕业生就业工作给予高度重视和大力支持，党政协作共抓就业。切实做到“机构、经费、人员、场地”四落实，不仅把就业工作摆在学校年度工作计划的突出位置，还动员和鼓励各部门单位、全体教职员工参与到就业工作中来，有效地实现全员就业。其次，加强和地方政府、用人单位的合作。高校毕业生就业工作离开了地方政府、用人单位的支持，就成了无源之水。所以，我校通过科研、项目、培训、研讨、校地企合作周等各种形式的合作和地方政府、用人单位建立一种融洽的合作关系，为提高学校声誉，推进毕业生就业工作创造了良好的外部环境。第三是推动家长关注就业。虽然说“可怜天下父母心”，但是并不是每一个家长都会高度关注学生的就业，甚至有的家长认为学生考入大学，就由学校负责分配工作了。因此，我校通过家长会、致家长信等形式，讲解就业形势，宣传就业政策，分析学生个性特点，动员家长利用自身人脉，帮助我校毕业生就业。
　　2、重点培养好就业指导教师、学生干部等两支队伍，提高就业工作队伍的素质和能力。
　　就业指导教师不仅承担着就业指导、咨询、服务、市场开拓等工作，同时也担负着毕业生思想政治教育的重任，因此，一支过硬的就业指导教师队伍是做好就业工作的关键。但是，目前，就业指导教师队伍存在不稳定，数量少等问题，甚至很多从事就业指导的教师对就业的相关理论、政策等了解不多，为此，针对就业指导教师师资缺乏，学生选不上职业指导课的问题，邀请专门培训机构或组织出外培训等方式，对就业指导教师进行集中培训，提高其素质和能力。此外，学校每年组织大量与就业有关的学生活动，比如“模拟招聘大赛”、“创业计划大赛”、“职业生涯规划大赛”等，这些活动主要是通过学生社团组织——求职协会来进行，因此，加强对求职协会的扶持，重视对学生干部的培养，对于在全校学生中营造就业氛围，带动学生就业意识的形成起到了重要作用。
　　3、加强制度建设，建立“三级组织架构”,创造“三全”工作氛围。
　　首先是制定、实施学校就业工作相关规章制度，使毕业生就业工作制度化、规范化、经常化。就业规章制度体系包括毕业生就业工作条例、毕业生就业工作评估和奖惩办法、全过程学生职业发展教育方案、毕业生就业市场建设方案等。其次是建立学校就业（创业）工作领导小组、毕业生就业指导中心和各系部就业工作领导小组三级就业工作组织架构,特别是落实“就业基地学院负责制”，调动各学院全员参与就业指导工作的主动性、能动性。通过制度建设和机构设置调动各方面积极性，形成“全员参与毕业生就业、全过程指导毕业生就业、全方位帮助毕业就业”的工作氛围。
　　4、充分利用校友、创业、人才机构和政策资源，努力拓展毕业生就业市场。
　　校友是最宝贵的就业资源，学校采取“请进来、走出去”的方式，通過校友推动毕业生就业。一方面，通过“校友讲坛”、“校地企合作周”、校友聚会等方式邀请校友回校，介绍毕业生情况，推荐当年毕业生；另一方面，立足京内外就业市场，有重点地走访和联系北京、珠三角、长三角等经济发达地区的校友，为广大毕业生挖掘就业信息，拓宽就业渠道，开发就业市场。
　　创业是未来就业率的新的增长点，学校充分利用大学生创业来推动就业。大学阶段是最具激情和想象力的阶段，有较强的创业需求，但大学生创业一直受到政策、经验和资金等方面的困扰。我校对毕业生进行分级分类管理，跟据毕业生在校期间的综合素质和表现，鼓励和动员有创业需求和能力的毕业生参与创业，并在资金扶持、项目筛选、技术支持等方面给予大力支持。
　　充分利用人才机构。人才市场是高校联系用人单位，推荐毕业生就业的桥梁和纽带。因此，学校主动出击，有针对性、选择性地与一些地方人才机构、培训单位合作，对就业困难学生采取“培训+实习+就业”的形式，重点帮扶就业困难学生就业。
　　学校还加强和相关政府部门的沟通和联系，充分利用国家政策岗位如村官、社区助理等机会，使对这些岗位有兴趣的毕业生能够获得最大机会。
　　5、做好“五项具体工作”，切实为毕业生提供优质的就业指导和服务。
　　（1）开展“全程化就业指导”，把大学生职业发展教育和就业服务贯穿到学生生活的各个阶段。大学一年级上学期，通过新生教育，形成就业觉知和承诺；大学一年级下学期至二年级，在学生中开设大学生职业发展生涯课，列入公共必修课，纳入学分体系，成立专门的教师队伍，采取统一备课、分散教学的形式进行教学。大学三年级，在职业生涯教育的基础上重点进行就业技能训练。通过就业沙龙、专题讲座、个性咨询、团体辅导、专家座谈、模拟招聘等活动，提高大学生对自身职业素质认识，培养就业能力。大学四年级，开设就业指导课，主要是对大学生进行就业政策的宣传、个体咨询，向大学生介绍就业手续的具体办理要求和注意事项等。
　　（2）推进“就业工作信息化”，不断提高就业工作效率和水平。信息化是大学生就业指导工作在新形势下可持续发展的内在要求和必然趋势。我校设计开发就业管理软件，形成功能强、信息全、便于操作的就业管理系统，真正实现就业管理手段的现代化，实现就业信息的动态管理，不断提高就业工作效率。加强毕业生就业信息网站建设，不断增强就业信息网站的服务功能，为毕业生进入无形市场提供帮助。实施学院就业工作情况报送制度和就业信息定期通报制度。最后是实行年度学校就业工作报告制度。
　　（3）提供“优质就业服务”，树立“窗口”意识，为毕业生提供耐心周到的就业服务。学校就业工作部门树立“窗口”意识，以学生为主体，以“走遍千山万水、历经千辛万苦、道尽千言万语、用尽千方百计”的精神为毕业生求职、就业提供服务，比如开设资料室，陈列各省(区)需求信息、用人单位情况介绍、国家的就业政策文件及与毕业生求职相关的书籍、杂志、报纸等资料，并不断更新，供毕业生随时查阅。
　　（4）加强“科学理论研究”，探索就业工作的规律，不断创新我校大学生职业发展教育和就业服务工作。我校通过就业专项课题，加强专业建设与毕业生市场适应性的研究，使学校培养模式、教学内容与社会人才需求相适应；开展毕业生就业行为研究，准确把握不同时期毕业生就业意识、观念及行为特征，有针对性地开展就业指导工作；深入进行毕业生就业核心竞争力影响因素研究，为提高学生就业竞争力提供理论指导与实用方法等。
　　（5）开展“毕业生就业情况调查”，为招生、培养提供原始材料依据。了解学生的就业意向，为就业计划制订、就业推荐和就业统计做好准备。了解应届毕业生的签约率和签约单位情况、存在问题和不足，对毕业生就业情况及时汇总统计，随时发现，随时解决。利用供需见面会、毕业跟踪调研等方式了解、调查学校毕业生就业状况，为学校教育教学改革和学生培养提供一定的决策依据，同时也达到为毕业生提供更优质的就业服务，提高我们的就业工作水平的目的。实施毕业生跟踪调查，是学校掌握培养人才质量状况的一种有效途径。通过毕业生跟踪调查，既掌握了毕业生的就业状况，了解了就业市场的基本行情，而且根据其所反馈的信息，促使学校进一步明确学校办学指导思想、端正办学定位，适度调整和改善学校专业结构和课程设置，有针对性的进行课程体系、人才培养模式、教学内容、教学方法的改革，提高教学质量和管理水平，增强学校生命力。
　　毕业生就业工作是一项系统性、规律性极强的工作，我校通过建立符合新形式要求的就业工作模式，有针对性地开展就业指导工作，对提高就业工作的实效性，积极推动学生就业起到了重要作用。但是，高等教育由精英化向大众化的转变，以及整个国家和社会的经济大环境的变化，促使高校的办学理念及人才培养方向、培养模式和途径以及大学生职业发展方向、综合素质与能力、就业观念和职业定位等发生一系列的根本性改革与变化。同时毕业生就业工作涉及社会各界，关系到千家万户。所以就业工作模式的建立绝不是一个固定的、简单的行为，虽然目前其发挥了一定的作用，学校就业工作取得了较好的成绩。但还需要在今后的社会大变革中，不断探索，并进一步创新和提高。