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多年来的班主任工作经验告诉我，要做好新时期的班主任工作以下几方面是最值得关注的。
一、不断提高班主任的自身素质，这是做好新时期班主任工作的最根本保证
俗话说：“人生如逆水行舟，不进则退。”班主任工作也是如此。因此，班主任要不断提高自身素质，把握时代发展的趋势，掌握学生成长的发展规律与特点，不断改正和创新育人方法，方能做好新形势下的班主任工作。再也不能停留在原有的经验主义工作方式上开展工作。要改进批评的艺术性，要从社会和学生的实际出发，要以“疏”为主，“疏堵”结合，公正无私，人情人理，要多肯定，少否定；要做到有理、有节、有度；要提高表扬的语言艺术，“表扬是比批评更有效的武器”，做到严肃认真，恰如其分，因人因事而异，要做到适时、适度、适当和适量；要充分利用教师的眼神、表情、手势来向学生表示你诚心的帮助。只有这样，才能让学生心悦诚服，才能达到师生情感的交融。过去那种简单的高压强迫工作方式已收不到任何的教育效果，甚至会适得其反，以致酿成不应有的后果。由此可见，班主任如果不能不断提高自身素质，那么班主任工作就会停滞不前，甚至无法正常地开展班级工作。有时我们会听到一些班主任对某些学生的行为不可思议，究其根源，是这些班主任没有认真研究新时期班级工作的多重性、复杂性和规律，是班主任自身素质跟不上快速发展的时代的具体表现。所以这些班主任对班级工作中出现的新问题、新现象、新矛盾束手无策。
二、建立平等相处的新型师生关系，这是做好新时期班主任工作的基本前提
新的时期对班主任工作提出了新的要求，倡导新型的师生关系。要实现教师由强迫者转为引导者，实现学生由教育的被动者转为教育的主动者。宽容、平等、诚挚、爱心是建立新型师生关系的基本条件，也是充分发扬学生个性特长、培养全面发展人才的必备条件，更是班级工作成功的有效措施。新时期的学生需要的不是敬而远之的班主任，他们需要的是相互尊重、平等共处的朋友式的班主任，是有韧心、耐心、热心和恒心的值得信赖的班主任。所以班主任应彻底改变居高临下、满脸严肃的命令者形象，应慎用班主任的权力，向学生敞开心扉，把他们当作知己，极力寻找师生情感的共鸣，利用自己良好的行为习惯去影响学生。古人云“亲其师而信其道”，说的正是这个道理。在做班主任工作时，一定要通情达理，要以宽容之心来对待学生的缺点和错误；要摆正心态，充分考虑成人与学生性格的个性差异，以理服之，以情感之，以行为引导之；要以诚挚之情关注学生的困难。以朋友之诚听取学生的意见；要以敏锐的眼神去捕捉学生的闪光点，以无限的师爱去张扬学生的个性。实践证明，没有爱，没有尊重，没有平等，就没有教育。因此，班主任只有切实转变观念，才能开创班主任工作的崭新局面。
三、深入了解和研究学生，这是做好新时期班主任工作的基本途径
实事求是，遵照客观规律办事，这是工作成功的必然规律。要做好新时期班主任工作，首先必须深入了解和研究学生，不但要了解学生的在校表现，还要了解学生的校外表现，不但要了解每个学生的缺点，更要了解每个学生的优点，还要了解学生的家庭状况和生活环境等。通过对学生的全面了解，分析研究每个学生，掌握他们的思想脉络，充分挖掘他们的闪光点，积极创造条件，加以充分利用，提高学生的自尊心和自信心。在研究学生个体和班级整体的基础上，结合学校的整体规划和教育目标，制定出适合本班实际的班级工作计划，才能建立一个班风、学风优良的班集体。
四、充分挖掘和调动各方积极因素，促进优良班风的形成，这是做好新时期班主任工作的有效举措
首先要在班级多组织开展形式多样、内容丰富、富有教育意义的活动。学生是充满活力的，他们喜欢活动，容易在活动中受到教育，能感受到师生之情和同学之情的珍贵，能感受到集体的力量和温暖。班主任应利用课内外各种活动，培养教育学生的集体主义情感。
其次要充分调动后进生的积极性。做好后进生工作是班主任工作中义不容辞的责任，也是班级工作成功的有力保证和根本体现。班主任要从思想上做耐心细致的工作，让他们树立起“班兴我荣，班衰我耻”的集体荣誉感。动机是学习的内在动力，要帮助后进生建立明确的学习目标，在学习上要尽一切可能进行单独辅导，要教会他们学会课前预习，学会听课，学会做单元小结，学会复习，提高他们的学习效率，激发他们的学习热情，培养他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩，进而提高他们的自尊心和自信心，使他们意识到自己也是很行的，有愿意为班级出力的欲望。
再次要选择和培养好班级学生干部，充分发挥他们的作用。班级工作的成效在一定程度上要看班干部的工作作风和工作能力的发挥。好的班干部能以身作则，热情待人，团结同学，是班上的佼佼者和榜样，可以起到班主任不可起到的作用，有利于学生自我管理和自我完善。要充分树立班干部的“形象”功能，让他们在学习、工作和思想等各方面都能成为班级的“领头羊”。有一支优秀的班干部队伍，可以使班级工作事半功倍。
最后要经常性地同科任教师和学生家长取得及时的联系，让科任教师和学生家长为你的无私奉献、热情和真心所感动，愿与班主任一道群策群力，共绘班级发展的蓝图。具体做法是，定期召开班委会，了解班级动态，定期召开科任教师会，相互沟通，集思广益；同时建立教师家长联系本，班主任将学生每天的在校表现及重要性事务通告家长，家长也将学生的在家情况及要求告知班主任。这样，在全体老师和学生家长的通力协作下，形成一股强大的合力，则班级工作一定能百尺竿头更进一步了。
一、不断提高班主任的自身素质，这是做好新时期班主任工作的最根本保证
俗话说：“人生如逆水行舟，不进则退。”班主任工作也是如此。因此，班主任要不断提高自身素质，把握时代发展的趋势，掌握学生成长的发展规律与特点，不断改正和创新育人方法，方能做好新形势下的班主任工作。再也不能停留在原有的经验主义工作方式上开展工作。要改进批评的艺术性，要从社会和学生的实际出发，要以“疏”为主，“疏堵”结合，公正无私，人情人理，要多肯定，少否定；要做到有理、有节、有度；要提高表扬的语言艺术，“表扬是比批评更有效的武器”，做到严肃认真，恰如其分，因人因事而异，要做到适时、适度、适当和适量；要充分利用教师的眼神、表情、手势来向学生表示你诚心的帮助。只有这样，才能让学生心悦诚服，才能达到师生情感的交融。过去那种简单的高压强迫工作方式已收不到任何的教育效果，甚至会适得其反，以致酿成不应有的后果。由此可见，班主任如果不能不断提高自身素质，那么班主任工作就会停滞不前，甚至无法正常地开展班级工作。有时我们会听到一些班主任对某些学生的行为不可思议，究其根源，是这些班主任没有认真研究新时期班级工作的多重性、复杂性和规律，是班主任自身素质跟不上快速发展的时代的具体表现。所以这些班主任对班级工作中出现的新问题、新现象、新矛盾束手无策。
二、建立平等相处的新型师生关系，这是做好新时期班主任工作的基本前提
新的时期对班主任工作提出了新的要求，倡导新型的师生关系。要实现教师由强迫者转为引导者，实现学生由教育的被动者转为教育的主动者。宽容、平等、诚挚、爱心是建立新型师生关系的基本条件，也是充分发扬学生个性特长、培养全面发展人才的必备条件，更是班级工作成功的有效措施。新时期的学生需要的不是敬而远之的班主任，他们需要的是相互尊重、平等共处的朋友式的班主任，是有韧心、耐心、热心和恒心的值得信赖的班主任。所以班主任应彻底改变居高临下、满脸严肃的命令者形象，应慎用班主任的权力，向学生敞开心扉，把他们当作知己，极力寻找师生情感的共鸣，利用自己良好的行为习惯去影响学生。古人云“亲其师而信其道”，说的正是这个道理。在做班主任工作时，一定要通情达理，要以宽容之心来对待学生的缺点和错误；要摆正心态，充分考虑成人与学生性格的个性差异，以理服之，以情感之，以行为引导之；要以诚挚之情关注学生的困难。以朋友之诚听取学生的意见；要以敏锐的眼神去捕捉学生的闪光点，以无限的师爱去张扬学生的个性。实践证明，没有爱，没有尊重，没有平等，就没有教育。因此，班主任只有切实转变观念，才能开创班主任工作的崭新局面。
三、深入了解和研究学生，这是做好新时期班主任工作的基本途径
实事求是，遵照客观规律办事，这是工作成功的必然规律。要做好新时期班主任工作，首先必须深入了解和研究学生，不但要了解学生的在校表现，还要了解学生的校外表现，不但要了解每个学生的缺点，更要了解每个学生的优点，还要了解学生的家庭状况和生活环境等。通过对学生的全面了解，分析研究每个学生，掌握他们的思想脉络，充分挖掘他们的闪光点，积极创造条件，加以充分利用，提高学生的自尊心和自信心。在研究学生个体和班级整体的基础上，结合学校的整体规划和教育目标，制定出适合本班实际的班级工作计划，才能建立一个班风、学风优良的班集体。
四、充分挖掘和调动各方积极因素，促进优良班风的形成，这是做好新时期班主任工作的有效举措
首先要在班级多组织开展形式多样、内容丰富、富有教育意义的活动。学生是充满活力的，他们喜欢活动，容易在活动中受到教育，能感受到师生之情和同学之情的珍贵，能感受到集体的力量和温暖。班主任应利用课内外各种活动，培养教育学生的集体主义情感。
其次要充分调动后进生的积极性。做好后进生工作是班主任工作中义不容辞的责任，也是班级工作成功的有力保证和根本体现。班主任要从思想上做耐心细致的工作，让他们树立起“班兴我荣，班衰我耻”的集体荣誉感。动机是学习的内在动力，要帮助后进生建立明确的学习目标，在学习上要尽一切可能进行单独辅导，要教会他们学会课前预习，学会听课，学会做单元小结，学会复习，提高他们的学习效率，激发他们的学习热情，培养他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩，进而提高他们的自尊心和自信心，使他们意识到自己也是很行的，有愿意为班级出力的欲望。
再次要选择和培养好班级学生干部，充分发挥他们的作用。班级工作的成效在一定程度上要看班干部的工作作风和工作能力的发挥。好的班干部能以身作则，热情待人，团结同学，是班上的佼佼者和榜样，可以起到班主任不可起到的作用，有利于学生自我管理和自我完善。要充分树立班干部的“形象”功能，让他们在学习、工作和思想等各方面都能成为班级的“领头羊”。有一支优秀的班干部队伍，可以使班级工作事半功倍。
最后要经常性地同科任教师和学生家长取得及时的联系，让科任教师和学生家长为你的无私奉献、热情和真心所感动，愿与班主任一道群策群力，共绘班级发展的蓝图。具体做法是，定期召开班委会，了解班级动态，定期召开科任教师会，相互沟通，集思广益；同时建立教师家长联系本，班主任将学生每天的在校表现及重要性事务通告家长，家长也将学生的在家情况及要求告知班主任。这样，在全体老师和学生家长的通力协作下，形成一股强大的合力，则班级工作一定能百尺竿头更进一步了。