同学们，我们的语文教材中，每一个“语文园地”都安排了内容丰富、话题各异的口语交际训练。可见，口语交际训练的重要性。那么，低年级的同学怎样才能提高自己的口语交际能力呢?首先要使自己有表达的自信心；其次要学好普通话，与人交谈时要自然、大方。
　　
　　让我告诉你
　　
　　刚入学的时候，同学们彼此之间还不太熟悉，大家可以在老师的组织下进行“让我告诉你”的口语交际训练，以增进同学间的相互了解。
　　1.自我介绍。跟同桌说一说——自己叫什么名字，今年几岁，自己的名字是谁取的，为什么取这个名字。先在小组里说一说，然后向全班同学作自我介绍。
　　2.介绍一下自己的家。向同学们介绍自己的家庭成员，他们都是干什么的，工作怎么样。你喜欢这个家庭吗?为什么?
　　3.请到我家来。这个话题要求同学们说清楚自己的家住在哪里，怎样走，家的周围有什么特征，家里有什么好玩儿的或者好吃的。请看下面的例子——
　　我叫乐晨，这个名字是我爷爷取的，他说我是早晨出生的，家里人都希望我快快乐乐地成长，所以给我取名乐晨。我今年6岁，在××小学读一年级。我家住在××村。家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我。爷爷、奶奶年纪大了，在家做家务。爸爸、妈妈都在外面打工，很辛苦。我有一个幸福的家庭。我家门前有一棵龙眼树，放暑假的时候请同学们到我家来吃龙眼。
　　瞧，乐晨同学讲得多明白，多有条理呀!
　　
　　看谁背得好
　　
　　同学们在幼儿园里一定学了不少儿歌和古诗，上一年级后，学习汉语拼音时我们又学了许多儿歌，大家何不建议老师，在班里组织一次“诗歌朗诵会”呢?同学们可以分成几个小组，把自己喜欢的古诗或儿歌背给同学们听，再说说你是怎样学会的。然后各小组推荐一名同学在全班比一比，看谁背得好。同学们留心观察：上台的同学表现怎样，老师是怎样评价的。最后组织同学们议一议，说一说。请看这个活动的例子——
　　今天的课外活动时间，我们班开了一个诗歌朗诵会。首先上台的是白丽丽，她朗诵的是《咏鹅》这首古诗，只见她一边背，一边还做着动作——有时好像正在数鹅的只数，有时又好像鹅伸长脖子在唱歌，有时她又做出鹅在水里游动的样子。她背得多么流利，多么有感情啊!同学们都为她鼓掌。
　　看，丽丽同学说得多么清楚，多么生动!
　　
　　买文具
　　
　　课余时间，同学们一定经常去商店买文具吧?在买文具时，你会使用礼貌用语吗?同学们请注意以下这几个问题——
　　当你跨进文具商店时，售货员会对你说些什么?她的态度怎样?说话的语气怎样?给你留下了什么印象?你对她是怎么说的?有礼貌吗?你挑选文具时，她热隋吗?你讨价还价了吗?你买完文具走出商店时，你们又说了些什么?在与售货员交谈的过程中，特别要注意自己的言行举止。请看这个活动的例子——
　　星期天，我和妹妹拿着爸爸给的钱去文具商店买文具。一进门，一个漂亮的售货员阿姨就看见了我们，她笑盈盈地向我们走来，热情地说：“小朋友，想买点儿什幺?”我说：“阿姨，您这儿有自动笔、橡皮擦、塑料尺吗?…有，请看这儿，你喜欢什么样的，随便挑吧!”我们挑了又选，选了又挑，阿姨还是热情地为我们服务。我们买好文具，走出门时，说了声：“谢谢!”阿姨微笑着说：“不用谢，欢迎你们下次再来。”
　　瞧，这两个小朋友已经学会了自己买文具的交际语言。你学会了吗?
　　
　　打电话
　　
　　打电话是生活中常见的事。同学们可以合作表演，两人互相打电话。但要记住：打电话时，要把问题讲明白，把事情说清楚，还要注意用上“请”“您好”“谢谢…再见”等礼貌用语。分小组表演后，再推荐电话打得好的同学上台表演。回家后，给同学、老师、亲友打个电话，看自己说了些什么，别人说了些什么，把说的内容转告同学。请看这个口语交际训练的例子——
　　小梅：喂，妈妈，您好，我是小梅。
　　妈妈：小梅呀，你有什么事吗?
　　小梅：妈，今天放学后，我和小冰一起去医院探望生病的同桌。
　　妈妈：知道了，小梅，你早点儿回家，再见!
　　小梅：妈妈您别担心，再见!
　　听，小梅同学讲得多有礼貌，讲得多明白呀!