【摘 要】
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<正>在非少数民族聚居地区的民族院校中,少数民族学生民族成分多样,但整体上人数相对较少,所以在很多情况下采用少数民族学生和汉族学生合班教学的模式。笔者所在的湖南民族
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<正>在非少数民族聚居地区的民族院校中,少数民族学生民族成分多样,但整体上人数相对较少,所以在很多情况下采用少数民族学生和汉族学生合班教学的模式。笔者所在的湖南民族职业学院,在各个专业就读的有回族、维吾尔族、藏族等27个少数民族的学生。学生不同的民族文化和教育背景,给管理和教学带来了诸多挑战。笔者多年来从事学院的英语教学工作,经过实践与探索,笔者认为:以学生为中心的"合作学习"教学方式,辅以教师的
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