【摘 要】
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小学数学课程教学工作,不仅需要这一工作满足学生的认知规律,还需要能够引导学生在不断的分析、学习过程中对复杂问题有更进一步的理解。本文从认知模拟、教学启示两个角度对小学数学问题解决进行了分析,又从确定目标、从生活角度出发、了解解题规则三个方面对小学数学问题解决的方法进行了分析,希望为关注这一话题的人们提供参考。
【机 构】
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安徽省蚌埠市五河县临北回族乡于家小学
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小学数学课程教学工作,不仅需要这一工作满足学生的认知规律,还需要能够引导学生在不断的分析、学习过程中对复杂问题有更进一步的理解。本文从认知模拟、教学启示两个角度对小学数学问题解决进行了分析,又从确定目标、从生活角度出发、了解解题规则三个方面对小学数学问题解决的方法进行了分析,希望为关注这一话题的人们提供参考。
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