论文部分内容阅读
学校精神凝炼的过程是不断地凝炼出学校人的精神力量,并把这种精神力量转化为学校教育、教学工作的强大动力,促进学校与学校人发展的过程。学校精神需要学校人自觉地、深入地、系统地凝炼。学校精神凝炼的主体从功能角度看主要有发展主体、决策主体和实践主体,其主体形态主要有校长、教师、学生以及教育行政部门的领导、教育专家、社区代表、学生家长等。