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【摘要】本文从推进校企对接、加强校企合作、完善运行机制，人才培养模式改革与创新，课程体系的构建，“双师型”专业教学团队建设和实训基地建设五个方面阐述了推动校企对接、打造专业特色的经验与做法，这些对其它高职院校的专业建设具有一定的参考价值。
【关键词】校企合作；校企对接；专业建设；特色
“十二五”期间，我国将调整优化能源结构，构建安全、稳定、经济、清洁的现代能源产业体系。我们预期未来几年油气管道需求增长强劲。此外，今后几年我国天然气消费将呈增加趋势，未来几年中亚、东南亚等油气通道的建设步伐必将大大加快。油气管道建设是国家“十二五”规划战略部署和重点发展领域之一，迫切需求大量能够从事管道生产、建设、管理、服务第一线工作的高素质技能型管道工程技术高等职业专门人才。
一、推进校企对接，加强校企合作，完善运行机制
坚持强化服务和科学发展相结合，坚持专业建设、人才培养与产业发展相适应，主动面向管道企业是管道工程技术专业建设的首要原则。
管道工程技术专业组织教师分别到管道局海洋工程公司、管道局第四工程公司等企业进行了调研。为了全面推进校企对接，保证教学过程与生产过程相对接，特聘请来自管道施工、设计、管道工程项目管理等管道建设方面的企业专家、技能大师及学院专业教师重新组建了管道工程技术专业建设委员会，并制定了《河北石油职业技术学院管道工程技术专业建设委员会章程》，专业建设指导委员会以会议、电话等方式研究管道工程技术专业建设的思路、目标以及具体实施办法。管道工程技术专业与管道局第四工程分公司等四家企业签订了《管道工程技术专业校外实训基地协议书》，这些措施为管道工程技术专业建设提供了有力的保障。
二、人才培养模式改革与创新
以提升专业服务产业发展能力为出发点，以提高人才培养质量为核心，以构建融传授知识、培养能力与提高素质为一体的工学结合课程体系为先导，构建管道工程技术专业“校企相融，任务驱动”的人才培养模式。
为了将人才培养模式改革落实到实处，管道工程技术专业在广泛调研、征求学生与行业专家意见，完成了管道工程技术专业2013版人才培养方案。
新修定的2013版人才培养方案具有以下特点：
（1）增加了理实一体化课程建设
根据课程内容及教学要求，将《管道工程CAD》、《工程测量》、《管道工程项目管理软件应用》、《管道安装工实训》、《管道工程资料档案管理实训》课程确定为理实一体化课程。
（2）增加课内实训学时
增加《管道工程材料与检测》、《焊接工艺及设备》、《管道工程计量与计价》等课程的课内实训学时，使学生能及时将所学基础知识与实践技能相结合。
（3）将管道工程管理类课程进行重组
为了满足企业对工程质量、安全等施工管理课程的需求，将《管道工程施工组织与管理》课程拆分为《管道工程施工组织》、《管道工程施工质量管理》、《管道工程HSE》、《管道工程项目管理》、《管道工程项目管理软件应用》五门课程。
（4）增加了学生计算技能能力实践应用课程
为了保证将学生第一学期公共课程中学习的计算机应用知识与工程实际相结合，在第五学期开设《管道工程资料档案管理实训》理实一体化课程，为学生毕业后适应岗位需求打下坚实的基础。
三、课程体系的构建
为了构建基于工作过程，工学结合的专业课程体系，管道工程技术专业针对企业调研信息、毕业生就业信息，学生反馈意见，多次召开专业工作岗位分析研讨会，构建了符合管道工程技术职业岗位要求的课程体系。
新的课程体系根据毕业生工作岗位（群）的任职要求，以管道线路勘查测量→管道工程设计→管道工程施工→管道工程施工组织→管道工程监理→管道工程计量与计价→管道保护等工作项目为设计主线，归纳典型工作任务，分析职业能力以及职业能力构成要素。以职业能力培养为核心，构建以真实生产任务为载体、符合学生认知规律、符合学生职业能力培养的基于工作过程的专业课程体系。课程体系的构建注重教学过程的实践性、开放性和职业性，实现理论与实践一体化、课堂教学内容与实训项目一体化的教学与工作过程的专业课程体系。
实践教学体系设计以提高学生技能，满足企业对人才的需求为目标；以职业能力为主线，以职业生涯为背景，以岗位需求为依据，以工作任务结构为框架，以工作情境为支撑，以工作过程为基础；充分考虑课内实验、上机等实训项目与课程设计、顶岗实习与毕业设计之间的关系，合理配置学时，增加理实一体化课程，构建实践教学体系。在实践教学过程中可根据职业岗位任职要求，选取真实的工程项目，通过任务引领，教师指导、学生自主学习与探究，培养学生分析问题与解决问题的能力。
四、“双师型”专业教学团队建设
学院非常重视教师“双师”素质的培养，学院制定政策鼓励教师考取各种职业资格证书，一次考试通过者学院给报销全部费用。学院选派管道工程技术专业的部分教师到廊坊市筑科工程材料检测有限公司挂职锻炼，主要从事建筑工程材料检测、石油天然气管道材料实验、管道技术开发与服务工作，参加公司检测与技术服务工作的教师全部考取了《检测员》与《内审员》职业资格证书。廊坊市筑科工程材料检测有限公司的办公与实验室地点设在学院内，由学院代为管理，是学院的“校中厂”。
根据“双师型”教师的内涵，管道工程技术专业教师在完成教学工作的同时，积极参加科研、企业员工培训以及对外技术服务工作。教师集“教学、科研、培训、对外技术服务”四位一体，专业教师在学历教育方面是讲师、在科学研究方面是研究员、在企业员工培训方面是培训师、在对外技术服务方面是工程师。教师角色的“四位一体”为教师“双师”素质的提高提供了广阔的培养途径，使管道工程技术专业教师的专业知识及实践技能得到了很大地提升。目前管道工程技术专业具有“双师”素质的教师达到85%。
五、实训基地建设
1、校内实训基地建设
通过二年的专业建设，管道工程技术专业校内实训基地的条件得到了极大的改善，功能得到了极大的加强。首先对校内原有的实训基地进行改进与完善，其次新建了管道安装工实训基地，该基地将输油、气场站管线工艺管道设计、管段测量、计算、下料制作技术、管段部件预制生产、安装技术、管阀件组合安装技术、焊接技术、气割下料技术、机泵安装、修理钳工技术、防腐绝缘等技术融为一体，增强实际生产的真实性。
2、校外实训基地建设
开展专业建设以来，管道工程技术专业与管道局第四工程分公司等企业签订了《管道工程技术专业校外实训基地协议书》；并从管道局第四工程分公司等八家企业聘请校外兼职教师24人，他们主要从事学术讲座、带学生课程实训与带学生进行企业顶岗实习的工作。
通过近几年全面推动校企对接、加强校企合作，更加凸显了专业特色，毕业生深受用人单位的好评。
作者简介
李辉（1968年-）、女、辽宁省葫芦岛市、河北石油职业技术学院、本科、讲师、研究方向：计算机应用及教学法研究。
【关键词】校企合作；校企对接；专业建设；特色
“十二五”期间，我国将调整优化能源结构，构建安全、稳定、经济、清洁的现代能源产业体系。我们预期未来几年油气管道需求增长强劲。此外，今后几年我国天然气消费将呈增加趋势，未来几年中亚、东南亚等油气通道的建设步伐必将大大加快。油气管道建设是国家“十二五”规划战略部署和重点发展领域之一，迫切需求大量能够从事管道生产、建设、管理、服务第一线工作的高素质技能型管道工程技术高等职业专门人才。
一、推进校企对接，加强校企合作，完善运行机制
坚持强化服务和科学发展相结合，坚持专业建设、人才培养与产业发展相适应，主动面向管道企业是管道工程技术专业建设的首要原则。
管道工程技术专业组织教师分别到管道局海洋工程公司、管道局第四工程公司等企业进行了调研。为了全面推进校企对接，保证教学过程与生产过程相对接，特聘请来自管道施工、设计、管道工程项目管理等管道建设方面的企业专家、技能大师及学院专业教师重新组建了管道工程技术专业建设委员会，并制定了《河北石油职业技术学院管道工程技术专业建设委员会章程》，专业建设指导委员会以会议、电话等方式研究管道工程技术专业建设的思路、目标以及具体实施办法。管道工程技术专业与管道局第四工程分公司等四家企业签订了《管道工程技术专业校外实训基地协议书》，这些措施为管道工程技术专业建设提供了有力的保障。
二、人才培养模式改革与创新
以提升专业服务产业发展能力为出发点，以提高人才培养质量为核心，以构建融传授知识、培养能力与提高素质为一体的工学结合课程体系为先导，构建管道工程技术专业“校企相融，任务驱动”的人才培养模式。
为了将人才培养模式改革落实到实处，管道工程技术专业在广泛调研、征求学生与行业专家意见，完成了管道工程技术专业2013版人才培养方案。
新修定的2013版人才培养方案具有以下特点：
（1）增加了理实一体化课程建设
根据课程内容及教学要求，将《管道工程CAD》、《工程测量》、《管道工程项目管理软件应用》、《管道安装工实训》、《管道工程资料档案管理实训》课程确定为理实一体化课程。
（2）增加课内实训学时
增加《管道工程材料与检测》、《焊接工艺及设备》、《管道工程计量与计价》等课程的课内实训学时，使学生能及时将所学基础知识与实践技能相结合。
（3）将管道工程管理类课程进行重组
为了满足企业对工程质量、安全等施工管理课程的需求，将《管道工程施工组织与管理》课程拆分为《管道工程施工组织》、《管道工程施工质量管理》、《管道工程HSE》、《管道工程项目管理》、《管道工程项目管理软件应用》五门课程。
（4）增加了学生计算技能能力实践应用课程
为了保证将学生第一学期公共课程中学习的计算机应用知识与工程实际相结合，在第五学期开设《管道工程资料档案管理实训》理实一体化课程，为学生毕业后适应岗位需求打下坚实的基础。
三、课程体系的构建
为了构建基于工作过程，工学结合的专业课程体系，管道工程技术专业针对企业调研信息、毕业生就业信息，学生反馈意见，多次召开专业工作岗位分析研讨会，构建了符合管道工程技术职业岗位要求的课程体系。
新的课程体系根据毕业生工作岗位（群）的任职要求，以管道线路勘查测量→管道工程设计→管道工程施工→管道工程施工组织→管道工程监理→管道工程计量与计价→管道保护等工作项目为设计主线，归纳典型工作任务，分析职业能力以及职业能力构成要素。以职业能力培养为核心，构建以真实生产任务为载体、符合学生认知规律、符合学生职业能力培养的基于工作过程的专业课程体系。课程体系的构建注重教学过程的实践性、开放性和职业性，实现理论与实践一体化、课堂教学内容与实训项目一体化的教学与工作过程的专业课程体系。
实践教学体系设计以提高学生技能，满足企业对人才的需求为目标；以职业能力为主线，以职业生涯为背景，以岗位需求为依据，以工作任务结构为框架，以工作情境为支撑，以工作过程为基础；充分考虑课内实验、上机等实训项目与课程设计、顶岗实习与毕业设计之间的关系，合理配置学时，增加理实一体化课程，构建实践教学体系。在实践教学过程中可根据职业岗位任职要求，选取真实的工程项目，通过任务引领，教师指导、学生自主学习与探究，培养学生分析问题与解决问题的能力。
四、“双师型”专业教学团队建设
学院非常重视教师“双师”素质的培养，学院制定政策鼓励教师考取各种职业资格证书，一次考试通过者学院给报销全部费用。学院选派管道工程技术专业的部分教师到廊坊市筑科工程材料检测有限公司挂职锻炼，主要从事建筑工程材料检测、石油天然气管道材料实验、管道技术开发与服务工作，参加公司检测与技术服务工作的教师全部考取了《检测员》与《内审员》职业资格证书。廊坊市筑科工程材料检测有限公司的办公与实验室地点设在学院内，由学院代为管理，是学院的“校中厂”。
根据“双师型”教师的内涵，管道工程技术专业教师在完成教学工作的同时，积极参加科研、企业员工培训以及对外技术服务工作。教师集“教学、科研、培训、对外技术服务”四位一体，专业教师在学历教育方面是讲师、在科学研究方面是研究员、在企业员工培训方面是培训师、在对外技术服务方面是工程师。教师角色的“四位一体”为教师“双师”素质的提高提供了广阔的培养途径，使管道工程技术专业教师的专业知识及实践技能得到了很大地提升。目前管道工程技术专业具有“双师”素质的教师达到85%。
五、实训基地建设
1、校内实训基地建设
通过二年的专业建设，管道工程技术专业校内实训基地的条件得到了极大的改善，功能得到了极大的加强。首先对校内原有的实训基地进行改进与完善，其次新建了管道安装工实训基地，该基地将输油、气场站管线工艺管道设计、管段测量、计算、下料制作技术、管段部件预制生产、安装技术、管阀件组合安装技术、焊接技术、气割下料技术、机泵安装、修理钳工技术、防腐绝缘等技术融为一体，增强实际生产的真实性。
2、校外实训基地建设
开展专业建设以来，管道工程技术专业与管道局第四工程分公司等企业签订了《管道工程技术专业校外实训基地协议书》；并从管道局第四工程分公司等八家企业聘请校外兼职教师24人，他们主要从事学术讲座、带学生课程实训与带学生进行企业顶岗实习的工作。
通过近几年全面推动校企对接、加强校企合作，更加凸显了专业特色，毕业生深受用人单位的好评。
作者简介
李辉（1968年-）、女、辽宁省葫芦岛市、河北石油职业技术学院、本科、讲师、研究方向：计算机应用及教学法研究。