【摘 要】
:
随着社会的发展与科技的进步,微课教学进入初中美术课堂,培养学生的美术核心素养重新得到了重视。微课具有简短性、灵活性的特征,可以使学生的学习不受时间和空间的限制,在课下根
【机 构】
:
陕西省西安市陕西石油普通教育管理移交中心长庆二中
论文部分内容阅读
随着社会的发展与科技的进步,微课教学进入初中美术课堂,培养学生的美术核心素养重新得到了重视。微课具有简短性、灵活性的特征,可以使学生的学习不受时间和空间的限制,在课下根据自身学习的情况选择想要学习的内容,对每堂课的重难点进行自主巩固学习。微课的应用有助于每个学生都得到发展,为学生和教师带来了极大的便利。
其他文献
提升黑龙江省区域特色小镇核心竞争力,需要以内部竞争力为基础,深入挖掘外部竞争力,加大特色产业发展力,全面提升产业效益。各维度竞争力应协调发展,实现特色小镇的特而强、产而优、居而美。具体建议为:一是挖掘小镇自身特色优势,夯实内部竞争力。二是调动特色小镇外部有利因素,增强外部竞争力。三是推进小镇各业态创新发展,提升特色产业竞争力。
改革开放以来,中国行政法学分别呈现为宪法学谱系的行政法学、行政诉讼法学谱系的行政法学和以规制为中心谱系的行政法学.这三种谱系的起点大致清晰,延宕至今.2018年宪法修正案将习近平新时代中国特色社会主义思想载入宪法,明确中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征,行政法学的理论谱系应当随之予以调适.新时代的行政法学理论谱系应以习近平法治思想为定泊之锚,遵从整体性的逻辑.宪法学谱系的行政法学、行政诉讼法学谱系的行政法学和以规制为中心谱系的行政法学经由视域融合,构建出以习近平法治思想为灵魂的谱系开放的当代中国
目的比较脑出血术后患者实际静息代谢能量消耗(REE)与Harris-Benedict(H-B)公式计算预计值的差异,并分析其影响因素,为合理的临床营养支持提供依据。方法选取2016年1月至2020年1月收治的165例脑出血患者,术后第3~5天分别采用代谢车(间接测热法)、H-B公式测定和推测REE,分析患者感染、体重指数(BMI)、年龄、性别与REE的关系。结果REE实测值明显高于预计值[(1654.6±484.0)kcal vs.(1498.6±215.9)kcal,P<0.05]。组内比较:感染
目的探讨乳酸脱氢酶A(LDHA)在肺腺癌(LUAD)中的表达及其临床意义。方法利用GEPIA2和Oncomine数据库挖掘LDHA基因在LUAD中的表达信息;人类蛋白质表达图谱(HPA)数据库分析LDHA蛋白表达;Ucalcan平台分析LDHA与LUAD临床病理特征的关系;Kaplan-Meier法分析该基因与LUAD患者预后的关系;LinkedOmics和Metascape工具进行基因本体(GO)分析和京都基因和基因组百科全书(KEGG)通路富集分析,预测LDHA潜在分子调控机制;STRING-DB网站
在当今美国政治哲学领域,有一批学者从"恶"的角度拓展了自由主义理论,哈佛大学政治学教授施克莱就是其中一位.施克莱"平常的恶"与阿伦特"平庸之恶"着眼点都是"恶"之"寻常"而非康德在形而上学意义上的"根本恶".施克莱基于"残酷为首恶"的"恐惧的自由主义"思想对于后现代哲学家罗蒂产生深刻影响,使他认同施克莱对于自由主义的界定即以残酷为最坏的行为;施克莱对于文学之于政治理论贡献的思考,启发罗蒂提出"放弃理论,转向叙事".
目的探讨DEK-CAN融合基因阳性急性髓系白血病(AML)患者的临床特征及预后。方法回顾性分析2014年8月至2018年1月郑州大学第一附属医院收治的6例DEK-CAN融合基因阳性AML患者的临床资料,总结其临床特征、治疗及转归。结果6例患者均为女性,中位年龄29岁(4~64岁)。6例患者中,原始粒细胞白血病部分分化型(M2)5例,急性单核细胞白血病(M5)1例。外周血白细胞数升高5例,骨髓病态造
尽管当前的主流观点认为,作为司法决策小前提之事实应该是事实真相,但如果我们仔细考察司法过程中的事实生成过程就会发现,由于案件总是发生于过去,而法官又不可能"重返现场",因而所谓事实不过是根据证据等多种因素重构出来的关于事实的一种可能(a)的判断而已.通过进一步的分析还将发现,作为小前提之事实,不仅仅事实上是、并且应当是关于事实真相的赝品.当然,良善的法官有义务在诸多关于事实的可能判断中择取出在当前诉讼程序、面对当前具体条件时最具可接受性的那一个——而这,其实就是作为小前提之事实的本质,也就是所谓"最佳赝品
《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》将体育课程的学习内容分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应这几个方面。可见,新时期的体育教学,不再是单纯的体能训
随着新课改的推进,教育理念和教育方法也在不断创新和日益丰富。创客教育在小学数学实验教学中的应用,不仅让数学的教学方式方法变得更加多样,而且提升了数学知识的趣味性。教师
对于马克思主义经典著作《资本论》,以康德哲学为基础的政治哲学解读者将其视为一部对资本主义进行外在道德批判的著作,以斯密-黑格尔劳动观为基础的理论参与派试图将政治经济学批判与个人实践相结合。他们的论证焦点在于如何理解马克思主义理论实践。马克思主义理论实践既不是价值批判,也不是社会批判。马克思主义理论实践的规范基础不是自我决定的,它的现实基础也不是永恒不变的。从历史发生学的角度,通过对非历史性的物化意识的批判,马克思主义理论实践将历史认识与历史实践统一起来。澄清马克思主义理论实践的科学路径,有助于进一步推动当